Här - Montessori Bjerred

Novell
Syfte (Varför du arbetar med detta)
Du övar på att skriva efter de krav som en novell ställer på innehåll, stil och form.
Du övar lässtrategier för att ta till dig innehållet i berättande texter.
Du övar på att ge respons på vad andra skrivit, samt att själv bearbeta din text efter respons.
Centralt innehåll (Vilka delar i svenskämnet som tas upp)
Lässtrategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier. Att urskilja texters
budskap, tema och motiv samt deras syften, avsändare och sammanhang.
Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad
och språkliga drag.
Olika sätt att bearbeta egna texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons
på texter.
Språkliga drag, uppbyggnad och berättarperspektiv i skönlitteratur för ungdomar och vuxna.
Parallellhandling, tillbakablickar, miljö-och personbeskrivningar, inre och yttre dialoger.
Några skönlitterära genrer och hur de stilistiskt och innehållsligt skiljer sig ifrån varandra.
Arbeta med
Vecka 35: Genomgång: Att skriva en novell. Vi ser novellfilmen "Att döda ett barn" av Stig Dagerman.
Efteråt pratar vi om innehållet och hur berättelsen byggts upp.
Vi läser novellen "Krocken" och arbetar gemensamt med läsförståelse av texten.
Du läser novellen " En natt fick jag en elektrisk stöt " och besvarar enskilt frågor till den. Till frågorna
finns det facit (i pärm i skolan). Du rättar själv och lägger dina rättade svar i inlämningsfacket, senast
fredag den 31/8.
Vecka 36:
Du läser ”Spelar roll?” (Exempel 1) och jag visar hur jag har bedömt den.
Du läser novellen ”Spelar roll?” (Exempel 2) och bedömer den - både genom att fylla i en
bedömningsmatris, samt genom att skriva konkreta tips på hur novellen kan förbättras (checklista
finns). Inlämning senast onsdag den 5/9.
Du skriver din egen novell. Längd: 1-3 A4. Maxgränsen på tre sidor får inte överskridas. När jag läst
din text får du i uppgift att förbättra vissa detaljer i den innan jag gör slutbedömningen. Hur väl du

tar till dig responsen och vidareutvecklar din text tas med i bedömningen.
Inlämning av första utkastet av din novell, senast fredag den 7/9. Det går bra att maila novellen till
mig – dock senast kl. 15.00.
Vecka 37:
Slutinlämning av novellen onsdag den 12/9. Det går bra att maila novellen till mig – dock senast kl.
15.00.
Mål
Att du ska kunna tolka, förstå och analysera de texter vi arbetar med.
Att du ska kunna bedöma kvaliteten i en elevtext med hjälp av en bedömningsmatris.
Att du ska kunna ge respons på en elevtext genom att fylla i en checklista.
Att du ska kunna skriva en novell som följer den instruktion du får.
Att du ska kunna ta emot respons och använda den för att förbättra din novell.
Bedömning
Skriftliga kommentarer + ifyllda matriser på arbetsområdena "Skriva berättande text", och "Bedöma
text"
Undervisande lärare: Magnus Nyquist, magnus.nyquist@montessoribjerred.se

Att skriva novell
En novell är en kortare berättande text (ofta 2-10 sidor lång) skriven för ungdomar eller
vuxna. Man skiljer på noveller och romaner. Romaner är tjocka böcker på flera hundra sidor.
Noveller ges ofta ut i novellsamlingar – böcker som innehåller många noveller som
författaren skrivit.
Nu ska du få skriva din egen novell. Du ska tänka på en hel del saker för att din novell ska bli
så bra som möjligt. Jag har skrivit ner instruktioner och tips, men glöm inte att det är din
fantasi som ger novellen liv. Läs också gärna några noveller innan du sätter igång. Det ger dig
ytterligare tips och inspiration. Vi kommer att läsa novellerna ”Krocken” och ”En natt fick jag
en elektrisk stöt”.
Novellen du ska skriva följer vissa regler:
• Novellen utspelar sig på en eller ett fåtal platser
• I novellen finns det bara en eller ett fåtal personer
• I novellen beskrivs en enda (gärna udda) händelse
• Novellen ska nå en höjdpunkt, när det är som mest spännande
• Texten ska vara tät och koncentrerad, du ska inte blomma ut i sidospår eller bihandlingar
• Slutet ska vara oväntat eller tankeväckande
För att bygga upp novellen på ett bra sätt använder du ”spänningskurvan” som förklaras på
nästa sida. Sikta på att skriva en novell på 1-3 A4. För att det ska bli intressant behöver det
finnas någon typ av konflikt i berättelsen. Med konflikt menas att personerna i novellen på
något vis är osams.
Här är några förslag på vad din novell kan handla om. Ämnena har koppling till temat
”Hållbar utveckling”:
1) En tonåring är osams med sina föräldrar. Tonåringen tycker inte att föräldrarna bryr
sig om miljöproblemen som vi har.
2) Två kompisar hamnar i bråk om det är rätt eller fel att vara vegetarian.
3) En tonåring hamnar i knipa efter att ha tagit en massa dyra sms-lån.
4) En tonåring hamnar i knipa efter att deltagit i någon typ av miljöaktion (t ex släppt ut
minkar från en minkfarm, deltagit i en demonstration, eller sprayat ”kött är mord” på
en livsmedelsbutik).

jättespännande
”Spänningskurvan”
De flesta berättelser både i böcker och på film följer samma mönster (”spänningskurva”). Man brukar
kalla detta för dramaturgi. Att följa det mönstret är ett bra knep för att få berättelsen att bli
intressant. Så här ser mönstret ut:
tråkigt
Början av boken/filmen Slutet av boken/filmen
Inledning: Den ska väcka intresse hos läsaren. Dessutom ska läsaren få en aning om vad konflikten
handlar om. Konflikt betyder här något slags problem, hot, en förändring.
Presentation: Här får vi lära känna personerna och miljön. Vilka är inblandade? Hur är relationerna
mellan dem? I vilken tid och på vilken plats utspelas historien?
Fördjupning/upptrappning: Konflikten utvecklas. Vilka är goda och vilka är onda? Kanske får vi veta
lite mer om personernas historia också, så att vi förstår varför det har blivit så här.
Nu börjar det bli riktigt spännande. I filmerna är det nu som biljakterna startar, hjälten blir svårt
skadad eller kärleksparet kysser varandra för första gången. Hur ska det gå sedan?
Upplösning/höjdpunkt: Händelserna når en vändpunkt. Nu förstår vi hur det kommer att sluta. Vi vet
vilka som överlever, vilka som får pengarna, och vilka som blir ihop.
Avslutning: Vi får nu veta hur det kommer att gå sedan. Vi får förklaringar till varför det blev som det
blev. Vi får veta vad personerna lärt sig.

Checklista
Respons – så här kan din berättande text bli bättre
Inledningen kan bli bättre genom att ...
Konflikten i texten kan bli mer intressant genom att ...
Spänningen i texten kan bli bättre genom att ...
Beskrivningar av personer och miljö i texten kan bli bättre genom att ...
Flytet (övergångar mellan meningar och stycken i texten) kan bli bättre genom att ...
Dialogen i texten kan bli bättre genom att ...
Språket i texten kan bli bättre genom att ...
Slutet i texten kan bli bättre genom att ...