You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Alla grupper kom igång bra. Vissa fick jobba med att begränsa sig. Arbetet för eleverna<br />
handlade i inledningsskedet om fakta och informationssökning, i biblioteket på skolan, på<br />
stadsbiblioteket och på internet. Planering av arbetet, vad som skulle göras, när och av vem<br />
var frågor grupperna diskuterade. Några grupper ringde och bokade in intervjuer.<br />
Digitalkameran bokades och användes redan första veckan. Eleverna ägnade också en del tid<br />
åt loggboksskrivande, vissa mer än andra. Lärarens roll blev under detta skede handledning.<br />
Handledningen bestod till stor del av att ställa frågor till eleverna: Hur såg gruppernas<br />
planeringar ut? Kunde de begränsa sig ytterligare i sina frågeställningar? Hade de hittat<br />
litteratur och material som kunde användas? Verkade materialet trovärdigt? Att hjälpa till med<br />
material var också en del av jobbet. En bra sida på internet som kom till användning var<br />
www.esperanto.se/kiosk där länkar till dags<strong>tidning</strong>ar från hela världen finns samlade.<br />
Inför sista veckan av projektet skulle eleverna lära sig programmet Adobe Page Maker, som<br />
skulle användas för att få en snygg layout till artiklarna för den tryckta <strong>tidning</strong>en. Eftersom<br />
detta program endast fanns tillgängligt på ett begränsat antal datorer fick en elev från varje<br />
grupp en genomgång av programmet. Meningen var sedan att dessa elever i sin tur skulle lära<br />
de övriga i sina grupper.<br />
Under den avslutande veckan började eleverna sammanställa material och skriva sina artiklar<br />
till internet- <strong>tidning</strong>en och pappers<strong>tidning</strong>en. Artikeln till <strong>tidning</strong>en som ska publiceras på<br />
internet skrev de utan redigeringar i Word. Dessa artiklar lämnades sedan över till eleverna i<br />
data grundkurs, layouten och sammanställningen. Page Maker användes till artiklarna för den<br />
tryckta <strong>tidning</strong>en, där varje grupp fick begränsa sig till en A4, utom gruppen som jobbade<br />
med <strong>NS</strong>-programmet, som fick två sidor till sitt förfogande. Detta innebar att eleverna också<br />
fick träna sig på att begränsa sig och sammanfatta det de kommit fram till. Vissa upplevde<br />
detta som mycket jobbigt. När Page Maker skulle användas stötte en del grupper på problem.<br />
Eleverna tog ofta hjälp av varandra, men Handbok för Page Maker, kom till användning<br />
några gånger.<br />
Sista lektionen körde arbetet ihop sig för några grupper, p.g.a. tekniska problem. Vissa elever<br />
blev väldigt stressade och vi lärare bestämde då att de grupper som inte blev klara fick lov att<br />
använda även efterföljande veckas svensklektioner för att göra färdigt allt. Alla grupper blev<br />
klara under denna vecka. Loggböckerna samlades också in.<br />
Efterarbete och återkoppling<br />
De två följande veckorna efter att <strong>tidning</strong>sartiklarna var klara ägnades samhällskunskapslektionerna<br />
åt att jobba med artiklarnas innehåll. Artiklarna för pappers<strong>tidning</strong>en kopierades<br />
upp till eleverna i gruppen och de fick utgöra studiematerial dessa veckor. Annat aktuellt<br />
material som kunde kopplas till artiklarna användes också. En lektion ägnades åt att diskutera<br />
för- och nackdelar med <strong>NS</strong>-programmet utifrån den artikel som skrivits om detta. Eleverna<br />
jobbade sedan med frågor till artiklarna, som de ansvariga grupperna formulerat. Svaren på<br />
frågorna lämnades in. Förhoppningsvis har detta gett eleverna ökade kunskaper om ämnena<br />
som togs upp i de olika artiklarna. De har lärt sig en del av att läsa andras artiklar, fått nya<br />
idéer om hur man kan skriva, samt fått möjligheten att lära av varandra. Det är bra att de<br />
märker att deras artiklar kan användas, och inte bara är något som läggs i en låda.<br />
Den återkoppling eleverna fick på sitt arbete är individuella skriftliga kommentarer kring de<br />
olika delarna av arbetet: en bedömning av artiklarna, kommentarer till loggboken och svaren<br />
på frågorna till artiklarna.