Kobran, nallen och majjen - Institutionen för didaktik - Uppsala ...

skolans blick – världen som text
Skolans blick – världen som text
Staffan Selander
O
m skolan vore en organism skulle man kunna likna läroboken
vid ett av de ögon med vilka skolan ser på världen.
Lärarens kunskaper och förståelsehorisont skulle då utgöra
det andra ögat, medan läroplan och ämnestradition skulle
utgöra det grundläggande neurala nätverket. Detta är
givetvis bara en av flera möjliga metaforer för skolan och dess verksamheter,
men det är ett sätt att betona den roll som läromedel har för hur
världen framträder i skolan. Läromedel lyfter fram den information om
världen som vi i vårt samhälle uppfattar som grundläggande och väsentlig.
De utgör en väsentlig del av skolans utblick mot världen, och därmed
en grund för vad som räknas som kunskap i skolan. Jag skall här försöka
visa vad själva utformningen av olika slags texter betyder för innehållet,
och lite längre fram exemplifiera detta med texter om hjärtat.
Jag skall också kort beskriva på vilket sätt läromedel och skolämnen
har förändrats över tid, och då ta min utgångspunkt i två skolämnen som
båda handlar om samhället. Olika skolämnen ligger inbäddade både i universitetsdisciplinernas
och i skolans traditioner. Skolämnen baseras ytterst
på vad som åstadkoms i forskningsfronten, men tidsförskjutningen är påtaglig
mellan forskningsrapporter och läromedelstexter. Forskningsrönen
filtreras dessutom genom skolinstitutionens traditioner, i synen på just
skolämnen, i synen på elever och den dagliga verksamheten, på prov och
Optimism och framtidstro präglade staden så länge Öresundsvarvet,
Landskronas största arbetsplats, och stod som garant för stabilitet
och tillväxt
91