23.09.2013 Views

Kobran, nallen och majjen - Institutionen för didaktik - Uppsala ...

Kobran, nallen och majjen - Institutionen för didaktik - Uppsala ...

Kobran, nallen och majjen - Institutionen för didaktik - Uppsala ...

SHOW MORE
SHOW LESS

Create successful ePaper yourself

Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.

kobran, <strong>nallen</strong> <strong>och</strong> <strong>majjen</strong><br />

serna. Försörjningsbördan hade ju ökat dramatiskt, genom att barnen blev<br />

beroende av <strong>för</strong>äldrarna under en längre tidsperiod. I vilket fall som helst,<br />

barnens o<strong>för</strong>måga att leva upp till samhällets krav definierades som ett<br />

moraliskt problem inom familjen. Mödrar <strong>och</strong> fäder gjordes ansvariga <strong>och</strong><br />

hamnade i fokus <strong>för</strong> myndigheternas uppmärksamhet.<br />

Samtidigt som barndomen under 1900 -talet romantiserats har bilden<br />

av tonåren formats i <strong>för</strong>hållande till denna romantiska syn. En äldre barndomsbild<br />

som betonade barns irrationella, aggressiva, odisciplinerade<br />

beteende ersattes av den romantiska bilden av barnet, <strong>och</strong> fann en hemvist<br />

i presentationen av tonårens karaktäristika. Tonåringen tog över de äldre<br />

beskrivningarna av det farliga barnet. I själva verket kom den diaboliska<br />

såväl som den romantiska barndoms<strong>för</strong>eställningen att följas åt <strong>och</strong> i viss<br />

mening <strong>för</strong>utsätta varandra. De s.k. »övergångsåren« kom också att pocka<br />

på en professionell beskrivning <strong>och</strong> en pedagogisk lösning under åren<br />

efter sekelskiftet. Inom många skoldistrikt inrättades klasser <strong>för</strong> de äldre<br />

barnen <strong>för</strong> att underlätta övergången till arbetslivet <strong>och</strong> den psykologiska<br />

begreppsbildningen kring tonårstiden utvecklades. Selma Lagerlöfs Nils<br />

Holgersson underbara resa genom Sverige ger en intressant beskrivning<br />

av hur man kan <strong>för</strong>stå problemet. Boken var ett beställningsarbete från<br />

ett antal betydelsefulla folkskollärare. Författaren hade dock sin frihet<br />

att lösa uppdraget som hon önskade. I boken beskrivs en besvärlig, lat<br />

<strong>och</strong> elak fjortonåring. Som straff blir Nils liten <strong>och</strong> <strong>för</strong>står som ett barn<br />

djurens språk <strong>och</strong> får följa med gässen på en resa genom landet. Under<br />

resan mognar Nils. Naturen, skogarna, djuren, den svenska historien<br />

som den avsatt sig i landskapet ger honom den mognad som gör att han<br />

kan återvända som en ny människa <strong>och</strong> möta sina <strong>för</strong>äldrar på ett nytt<br />

sätt. När han sedan hör gässen dra söderut <strong>för</strong>står han inte längre vad de<br />

säger »där<strong>för</strong> att en människa inte kan tala fåglarnas språk«. Han var inte<br />

längre ett barn. Han hade blivit vuxen <strong>och</strong> en människa.<br />

Tonåringen var inte bara en litterär <strong>och</strong> vetenskaplig konstruktion utan<br />

ansågs också kunna bekräftas i den sociala utvecklingen i städerna. Barn<br />

<strong>och</strong> ungdom sågs som ett påtagligt orosmoment på gator <strong>och</strong> torg, <strong>och</strong> polisens<br />

register fylldes av anteckningar om vanartiga <strong>och</strong> sedligt <strong>för</strong>summade<br />

barn. Redan under 1860 -talet hade poliskamrarnas anteckningar om<br />

brott begångna av barn i åldrarna från 10 till 17 år ingett bekymmer. Det<br />

64<br />

Klass 3a vid G-A-skolan

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!