Kobran, nallen och majjen - Institutionen för didaktik - Uppsala ...

kobran, nallen och majjen
Maria Sundkvist är lektor vid Linköpings universitet och arbetar som utbildningsledare för
nämnden utbildningsvetenskap. Sundkvist har tidigare gett ut böckerna, Sämre lottade:
de vanartade barnens historia i Norrköping 1903 – 1925 (Uppsala: Hjelm 1993) och De
vanartade barnen: mötet mellan barn, föräldrar och Norrköpings barnavårdsnämnd
1903–1925 (Uppsala: Hjelm 1994). Tillsammans med Bengt Sandin har hon skrivit
artikeln »Grå är all teori, grönt är endast livets friska träd: David Lund, Hallpojkarna
och vetenskapen« som publicerades i boken Samhällets linneaner. Kartläggning och förståelse
i samhällsvetenskapernas historia, Bengt Erik Eriksson & Roger Qvarsell (red).
(Stockholm: Carlssons bokförlag 2000).
Roger Säljö är professor i pedagogik, särskilt pedagogisk psykologi vid Göteborgs universitet.
Hans forskningsintressen rör lärande, utveckling och kommunikation i ett sociokulturellt
och diskursivt perspektiv. För närvarande arbetar han bland annat med forskningsprojekt
som handlar om vilka sätt att kommunicera i och utanför skolan som människor
uppfattar som relevanta för att hantera olika typer av sociala dilemman (exempelvis
klimatfrågor). Han intresserar sig också för hur teknik (text, datorer) förändrar våra sätt
att kommunicera och lära. Säljö har bl.a. skrivit boken Lärande i praktiken (Stockholm:
Prisma 2000). Bland senare internationella publikationer finns artiklarna »Invisible
people: Institutional reasoning and reflexivity in the production of services and ›social
facts‹ in public employment agencies« i tidskriften Mind, Culture, and Activity (i tryck,
2003, medförfattare Åsa Mäkitalo) och »There is something about Julia- Symptoms, categories,
and the process of invoking ADHD in the Swedish school: A case study«, Journal
of Language, Identity, and Education. (i tryck, 2003, medförfattare Eva Hjörne).
Annika Ullman är docent i pedagogik och prefekt för institutionen för samhälle, kultur och lärande
vid Lärarhögskolan i Stockholm. Förutom avhandlingen, Rektorn. En studie av en titel
och dess bärare (Stockholm: HLS förlag 1997) kan nämnas »›Ständigt var man i farten
med att grunda och stifta.‹ Om fält, offentligheter och nätverk vid sekelskiftet 1900«,
tillsammans med D. Broady i KvT nr 2, (2001) samt monografin Stiftarinnegenerationen
(2003). De två senare inom ramen för Riksbanksfinansierade projektet »Formering för
offentlighet. En kollektivbiografi över stockholmkvinnor 1880 – 1920«. På lut finns en
studie av C.J.L Almqvist som rektor och pedagogisk utopist.
Ingemar Wedman är professor i pedagogik vid Idrottshögskolan i Stockholm. Wedmans intresseområden
är pedagogiska mätningar, handikappidrott och fysisk aktivitet som en hälsofaktor.
Wedman är ordförande för Svenskt utvecklingscentrum för handikappidrott.
Han är också ordförande för Högskoleverkets Tillträdesråd, ett rådgivande organ för
tillträde till högre studier i Sverige. Wedman har medverkat i framtagandet av Studentspegeln
–Högskoleverket rapport över studenterna syn på sina studier (2002). Har även
publicerat ett kapitel om inlärning av fysisk aktivitet – en lärobok för idrottsledare (inom
ramen för SUH; kommer ut 2003). I Svensk idrottsforskning (nr. 5, 2003) har han skrivit
artikeln »Fysisk aktivitet – enkelt men svårt«.
Gaby Weiner är professor inom lärarutbildningen och pedagogisk yrkesverksamhet och hennes
forskningsfokus är inom områdena genus och etnicitet. Weiner är verksam vid Umeå
universitet och involverad i ett flertal projekt. Bl. a. arbetar Weiner med en vetenskaplig
översikt; »Mapping and disseminating research on multicultural and antiracist issues
for ethnically diverse classrooms« (Skolverket, 2002 – 03). I samarbete med Wernersson,
Gannerud m.fl. arbetar Weiner med ett projekt som går under namnet »Changing
sex/gender orders in schools and education?«, projektet kommer att pågå fram till 2006.
396