Kobran, nallen och majjen - Institutionen för didaktik - Uppsala ...

Lars Petterson är professor i historia vid Högskolan Dalarna och arbetar som forskningsledare
vid lärarutbildningen. Han har publicerat böcker och artiklar om folkundervisning och
nationalism samt inom didaktiska och litteratursociologiska områden. För närvarande är
han verksam i projektet »Hur skapas ett historiemedvetande?«, finansierat av Riksbankens
Jubileumsfond. Publikationer som Petterson medverkat i: Frihet, jämlikhet, egendom och
Bentham. Utvecklingslinjer i svensk folkundervisning mellan feodalism och kapitalism,
1809–1860. (Uppsala 1992), »In Search of Respectability: Popular Movements in Scandinavian
Democratisation«, i Democratisation in the Third World: Concrete Cases in
Comparative and Theoretical Perspective (London & New York 1998) och »The Swedish
Education System Yesterday and Today«, i European Patterns: Links and Comparisons in
Contemporary History. Richardson, Martin (ed.) (Jelling 2001).
Astrid Pettersson är universitetslektor i pedagogik med inriktning mot utvärdering och matematikämnets
didaktik vid Lärarhögskolan i Stockholm. Pettersson är forskningsledare
för »Bedömning av kunskap och kompetens«, PRIM-gruppen. Pettersson är involverad i
ett flertal projekt bland annat de nationella proven i matematik, provbank i yrkesämnen
och hem- och konsumentkunskap, OECD-projektet PISA. Petterson har tillsammans med
Kerstin Ek skrivit Matte är ett härligt ämne, men hur räcker jag till? – analys av lärarnas
svar i de nationella utvärderingarna i matematik 1989, 1992 och 1995 (Stockholm:
Lärarhögskolan, Inst. för pedagogik, PRIM-gruppen 1996). Petterson har även medverkat
i Skolverkets kunskapsöversikt och bibliografi i matematik med artikeln »Bedömning
och betygssättning«.
Bengt Sandin är professor i Tema Barn vid Linköpings universitet, även docent i historia. Bengt
Sandin är vetenskaplig ledare för ett större antal projekt om barns villkor och barndomen
under 1900 -talet med stöd från stöds av SFR och Vetenskapsrådet samt ett forskningsprogram
om utbildningsprogrammens historia med stöd från Riksbankens Jubileumsfond.
Bengt Sandins avhandling heter Hemmet, Gatan, Fabriken eller Skolan (Arkiv
förlag 1986) Sandin har publicerat om skolans utveckling under tidig modern tid, om
barnarbete under 1800 -talet och om barndomen och välfärdsamhällets utveckling och
förändring under 1900 -talet, senast som redaktör tillsammans med G. Halldén en antologi
om Barnets bästa på Brutus Östlings förlag Symposion (2003). Sandin har även varit
redaktör för antologin Den mångfaldiga historien : tio historiker om forskningen inför
framtiden (Historiska media, Lund 2000) tillsammans med Roger Qvarsell.
Staffan Selander är professor i didaktik vid Lärarhögskolan i Stockholm och arbetar som
vetenskaplig ledare för forskargruppen Didaktikdesign. Selanders forskningsområden
rör sig inom pedagogiska texter, sociala institutioner och meningsskapande, professionaliseringsfrågor,
lärande och kunskapsformer. Selander har bl.a. skrivit artikeln »Hantverkare
och mandarin? Den professionella utbildningens didaktik« som ingår i antologin
Pedagogik med arbetslivsinriktning, Tedenljung (red.) (Lund: Studentlitteratur 2001).
Tillsamman med Skjelbred, D (red) har Selander arbetat fram skriftserien Fokus på pedagogiske
tekster. Artikler fra prosjektet »Val, vurdering og kvalitetsutvikling av lærebøker
og andre læremidler«. (Høgskolen i Vestfold. Notat 5/2001).
395