Kobran, nallen och majjen - Institutionen för didaktik - Uppsala ...
Kobran, nallen och majjen - Institutionen för didaktik - Uppsala ...
Kobran, nallen och majjen - Institutionen för didaktik - Uppsala ...
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
kobran, <strong>nallen</strong> <strong>och</strong> <strong>majjen</strong><br />
detta arbetat med projektet »Skolprojektet 2001« <strong>och</strong> uppföljningsstudie (2002) som är<br />
ett flervetenskapligt projekt där ca 2 000 barn från skolår 3, 6 <strong>och</strong> 9 deltar. Forskningens<br />
fokus rör elevernas fysiska status <strong>och</strong> hälsotillstånd, aktivitetsgrad <strong>och</strong> inställning till<br />
skolämnet idrott <strong>och</strong> hälsa. I studien deltar även lärare i idrott <strong>och</strong> hälsa som är knutna<br />
till de undersökta skolorna. Lundvall <strong>och</strong> Meckbach har tillsammans skrivit ett antal<br />
artiklar. Bland dessa kan nämnas: »Kärt barn har många namn – idrott & hälsa i skolan«<br />
<strong>och</strong> »Estetik <strong>och</strong> kroppsrörelse« i Pedagogiska perspektiv på idrott, red. L-M. Engström,<br />
L-M., K. Redelius (Stockholm: HLS-<strong>för</strong>lag 2002), »Den oformulerade <strong>didaktik</strong>en« i<br />
Stockholm Library of Curriculum Studies 10, red. B. Falkevall, S. Selander (Stockholm:<br />
HLS, 2002), »A picture says more than 1000 words … A study of self-portraits drawn in a<br />
gymnasium by intermediate school children« in Mädchen und Jungen im Sportunterricht,<br />
red. Kugelmann/Zipprich. (Schriften der Deutschen Vereinigung für Sportwissenschaft<br />
Band 125 2002).<br />
Björn Melander är docent <strong>och</strong> lektor vid <strong>Institutionen</strong> <strong>för</strong> nordiska språk, <strong>Uppsala</strong> universitet. I<br />
sin forskning har han sysslat med bl.a. facktexter <strong>och</strong> vetenskapligt skrivande, den svenska<br />
sakprosans historia samt språkpolitik <strong>och</strong> språkplanering. Han har varit redaktör <strong>för</strong><br />
antologierna Svenskan som EU-språk (2000) <strong>och</strong> Verklighetens texter (2001) där han<br />
också bidragit med flera egna artiklar. Han var också huvudsekreterare i den parlamentariska<br />
kommitté som lade fram: Mål i mun. Förslag till handlingsprogram <strong>för</strong> svenska<br />
språket (SOU 2002:27).<br />
Bengt Molander, professor i filosofi vid NTNU, Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet<br />
i Trondheim. Molander arbetar med kunskapsteoretiska frågor omkring människan som<br />
handlande varelse <strong>och</strong> <strong>för</strong>hållandet mellan konst <strong>och</strong> kunskap. Har bland annat skrivit<br />
Kunskap i handling (Daidalos, 2:a uppl. 1996) <strong>och</strong> »Synlig <strong>och</strong> dold kunskapsteori i skolforskningen.<br />
Exemplet den nationella utvärderingen av grundskolan« Forskningens villkor<br />
Skriftserie, (Göteborgs universitet 1996). I tidskriften Utbildning <strong>och</strong> demokrati (nr<br />
1/2000) har Molander publicerat artikeln, »Universitets- <strong>och</strong>/eller medborgarutbildning?<br />
Några tankar om den vetenskapande <strong>och</strong> den – i vidaste mening – politiska människan«.<br />
Anders Nilsson är docent <strong>och</strong> universitetslektor vid Lunds universitet, Ekonomisk-historiska<br />
institutionen. Nilssons forskning handlar om samband mellan utbildning <strong>och</strong> ekonomisk<br />
omvandling samt tillväxt i ett långsiktigt perspektiv. För närvarande arbetar han inom ett<br />
projekt om kunskap, yrkesskicklighet <strong>och</strong> ekonomisk tillväxt under perioden 1870–2000<br />
<strong>och</strong> ett annat om resurser <strong>och</strong> utvecklingsmöjligheter i Öresundsregionen. Nilsson har tillsammans<br />
med Lars Petterson <strong>och</strong> Patrick Svensson skrivit artikeln »Agrarian Transition<br />
and Literacy – the Case of Nineteenth Century Sweden«, European Review of Economic<br />
History, vol. 3, part 1 (1999). Nilsson har även skrivit »Firm Based Vocational Education<br />
in Sweden – a new, successful concept?« i Lange, T. (ed.) Understanding the School-to-<br />
Work Transition, (New York: Nova Science Publishers. 1998) samt »Yrkesutbildning <strong>och</strong><br />
kommunal utveckling. Om yrkesutbildningens betydelse i kommunala strategier <strong>för</strong> ekonomisk<br />
tillväxt« Papers in Economic History, no 73, (Lund 2002).<br />
Susan Paget är landskapsarkitekt <strong>och</strong> universitetslektor i landskapsarkitektur på institutionen<br />
<strong>för</strong> landskapsplanering Ultuna, SLU (Sveriges lantbruksuniversitet). Pagets avhandlingsarbete<br />
handlar om landskapsarkitektens yrkesroll i skolgårdsprojekt där mötet mellan<br />
barn, ungdomar <strong>och</strong> vuxna är centralt. I antologin Skolgården som klassrum. Året runt<br />
på Coombes School, Olsson, T. (red) (Runa <strong>för</strong>lag 2003) har Paget publicerat artikeln,<br />
»Rummet: hur skolgården får sin form«. Hon har även medverkat i boken Arkitektur <strong>och</strong><br />
skola: om att planera skolhus (ARKUS 1999) med artikeln »Återerövra skolgårdarna«.<br />
394