Kobran, nallen och majjen - Institutionen för didaktik - Uppsala ...

»Gender-based interaction in the classroom« i Scandinavian Journal of Educational
Research (2002). Han är också författare till boken Dynamik i arbetsgrupper. Om
grupprocesser på arbetet. (Studentlitteratur 2000).
Anders Hilding freelance fotograf i Landskrona från mitten på 50 -talet till början på 90 -talet.
Hilding gick i lära hos Knut Petersson innan han kom in på en fotoskola i Hamburg.
Efter några månader fick han en lärlingsplats hos Martha Hoeppfener och blev kvar där i
cirka ett år. Hemkommen öppnade han på uppmaning från en journalistkollega eget, och
Studio Anders Hilding startade. Han har till sin pension försett lokalpressen med bilder
om smått och stort.
Jan Hylén fil.dr. i statskunskap med en avhandling som beskrev det svenska högerpartiets idéutveckling
under 1900 -talet. Hylén har medverkat i boken Learning to Change – ICT in
Schools (OECD 2001) och har arbetat som utredare åt Utbildningsdepartementet där han
har ansvarat för att ta fram förslag till ny nationell IT-strategi för skolan med rapporterna
Nästa steg (Ds 2002:19) och e-lärande som utmaning (Ds 2002:55). Jan Hylén har bl.a.
varit forskningschef och sakkunnig på Utbildnings departementet och är nu fristående
konsult och arbetar bl.a. som projektledare för en förstudie om datorspel för demokratiutbildning
i Tredje Världen.
Caroline Liberg är professor i svenska med didaktisk inriktning vid Lärarutbildningen, Malmö
högskola. Hon leder för närvarande projektet »Elevers möte med skolans textvärldar«
(Riksbankens Jubileumsfond). Libergs forskning har framför allt rört barns och ungdomars
tal- och skriftspråkliga utveckling. Den forskningen behandlas bl.a. i arbetena:
»Learning to read and write« (Institutionen för lingvistik, Uppsala universitet 1990),
»Upplevelsepresenterande, händelsetecknande, berättande och språkinlärning« skriven
tillsammans med Lars Espmark, Jenny Wiksten och Isabel Bütler (Institutionen för lingvistik,
Uppsala universitet 1997) och »Students’ encounter with different texts in school«
som är skriven tillsammans med Jenny W.Folkeryd, Åsa af Geijerstam och Agnes Edling,
i: Kerstin Nauclér (red.) Papers from the Third Conference on Reading and Writing. Working
Papers no 50, (Lund: University. Department of Linguistics 2002).
Ulf P Lundgren är professor i pedagogik vid Uppsala universitet med inriktning mot utbildningspolitik
och pedagogisk filosofi. Här är han verksam som vetenskaplig ledare inom
forskningsenheten Studies in Educational Policy and Educational Philosophy (STEP) vid
Pedagogiska institutionen och Institutionen för lärarutbildning. Lundgren har bl.a. varit
rektor för högskolan för lärarutbildning i Stockholm 1990 och generaldirektör för Skolverket
1991 – 2002. Lundgren har varit gästprofessor vid bl.a. University of Illinois at
Urbana-Champaign och Deakin University, Australien. Några publikationer som Lundgren
skrivit: Utbildningsreformer och politisk styrning (Tillsammans med Bo Lindensjö,
Stockholm 2000), Att organisera kunskap – om skolans kunskapsuppdrag i teorin, i
praktiken och i framtiden. (Stockholm: Skolverket 2001). Tillsammans med Fransson, K.
har Lundgren skrivit rapporten Utbildningsvetenskap ett begrepp och dess sammanhang.
(Stockholm: Vetenskapsrådet. Rapport 2003:1).
Suzanne Lundvall (f.d. Söderström) och Jane Meckbach presenteras här
tillsammans då de har haft ett nära samarbete en längre tid. Båda arbetar som adjunkter
vid Idrottshögskolan och disputerar våren 2003 med avhandlingen, Ett ämne i rörelse:
Gymnastik för kvinnor och män i lärarutbildningen vid GCI/GIH under åren 1944 till
1992. Lundvall och Meckbachs intresseområde är idrottens metodik/didaktik och där
med särskild inriktning mot rytmik, rörelse och dans. Lundvall och Meckbach har utöver
393