Kobran, nallen och majjen - Institutionen för didaktik - Uppsala ...

kobran, nallen och majjen
Författarpresentationer
Göran Bergström är univrsitetslektor vid Statsvetenskapliga institutionen, Stockholms universitet,
och har forskat om socialdemokratisk skolpolitik. Avhandlingen, Jämlikhet och
kunskap (Symposion graduale, 1993) behandlade bl.a. hur jämlikhetsfrågan debatterats
inom socialdemokratin. Bergström har också i olika artiklar i bl.a. tidskrifterna »Praxis«
och »Didaktiska Studier« under 1990 -talet beskrivit åsiktsförskjutningar inom skolpolitiken.
Senaste publikationen är en metodbok i textanalys, Texternas mening och makt,
(Bergström & Boréus, Studentlitteratur 2000).
Patrick Bjurström är arkitekt samt tekn. lic. Bjurström har en bakgrund som projekterande
arkitekt men är numera engagerad i forskningsarbete vid Arkitekturskolan KTH. 2003
påbörjade Bjurström ett tvärvetenskapligt forskningsprojekt om lärandet och den fysiska
miljön tillsammans med forskare i Luleå och Göteborg. Han har tidigare medverkat i en
antologi, Arkitektur och skola: om att planera skolhus (ARKUS. 1999). Tillsammans
med Göran Stålbom har Patrick Bjurström skrivit om Waldorfpedagogikens byggnader
(KTH. 2002). Han har även skrivit forskningsrapporten Skola och arbetslag – en fallstudie
i Futurum (KTH 2002).
Agneta Bronäs är universitetslektor vid Lärarhögskolan i Stockholm. Bronäs arbetar bl.a.
med undervisning i grundutbildningen i pedagogik och samhällsorienterande ämnen.
Bronäs arbetar också med att göra en formativ utvärdering av den nya lärarutbildningen
i Uppsala. Bronäs samordnar även utbildningen för de studenter som går dövlärarutbildning
med inriktning mot samhällsorienterande ämnen. Under 2003 kommer antologin
Demokrati – var god välj! att publiceras av Studentlitteratur. Här medverkar Bronäs
med kapitlet »Demokratins ansikte«. Andra titlar som Bronäs publicerat är: »The Face
of Democracy«, konferensrapport (Iartem, The International Associations for Research
on Textbooks and Educcational Media, Tartu, 2001). »Samhällskunskap som skolämne«
tillsammans med Staffan Selander i Library of Curriculum Studies 10, Skolämnen i kris
(Stockholm: HLS-förlag 2002).
Ingemar Emanuelsson är professor (emeritus) vid Göteborgs universitet enheten för specialpedagogik.
Emanuelsson är deltidsförordnad som professor i specialpedagogik vid Göteborgs
universitet. Dessutom har han en rad olika sakkunnig- och expertuppdrag vid universitet
och olika myndigheter i Sverige och utomlands. Emanuelsson har publicerat ett
antal artiklar, bl a. i European Journal of Special Needs Education, Vol.16, 2001, »Reactive
versus proactive support coordinator roles: an international comparison«. Han är
även författare till boken, Utbildning för anpassade (Rabén & Sjögren 1977) och i samarbete
med Ahlström och Wallin har Emanuelsson publicerat Skolans krav – elevernas
behov (Lund: Studentlitteratur 1986).
Kjell Granström är professor i pedagogik vid Linköpings universitet, legitimerad psykolog och
docent i kommunikation. Granström bedriver forskning bl.a. rörande dynamiska processer
i klassrummet. Han har tillsammans med Gunnel Colnerud publicerat boken Respekt
för läraryrket (HLS förlag 2002) och tillsammans med Charlotta Einarsson artikeln
392