Kobran, nallen och majjen - Institutionen för didaktik - Uppsala ...

om pedagogik som vetenskap
Om pedagogik som
vetenskap
Några historiska reflektioner
Ulf P. Lundgren
I
nnebörden av begreppet pedagogik är svårt att på ett entydigt sätt
gripa. Ordet används med en rad olika innebörder. Skola är möjligen
mindre mångtydigt, men även detta begrepp kan innesluta en
rad skiftande verksamheter. Ord som pedagogik och skola ger en
närhet till egna erfarenheter och egna förvärvade kunskaper. Just
detta att skola och pedagogik är så varierande i fråga om praktik och samtidigt
så välkända, är en förklaring till varför det språk vi använder, för att
beteckna och beskriva dessa verksamheter, är så elastiskt.
I grunden handlar pedagogik om de processer som gör det möjligt att
överföra grundläggande värderingar, språk och kunskaper från en generation
till nästa. Det är genom uppfostran och genom undervisning denna
samhälleliga och kulturella reproduktion sker. Hur reproduktionen skall
ordnas, vilket mål och vilket innehåll den skall ha och hur den skall kontrolleras
är politikens epicentra. Politik utövas genom tal. Det är många
olika föreställningar om denna samhälleliga reproduktion och många
olika värderingar som uttrycks med samma ord. Begrepp och termer blir
därför vida och abstrakta för att möjliggöra en offentlig diskurs. Dessa
vida begrepp försvårar möjligheterna att mer specifikt förklara och förstå
vad pedagogik är, kan vara och har varit.
Vetenskapligt arbete innebär att med begrepp fånga omvärlden, och
genom att fastställa hur olika begrepp verkar i relation till varandra möj-
Skånska Teatern etablerar sig
375