Kobran, nallen och majjen - Institutionen för didaktik - Uppsala ...

perspektiv på skolreformer
Perspektiv på
skolreformer
Göran Bergström
I
detta bidrag är syftet att kort beskriva och i någon mån perspektivisera
skolreformer i Sverige under en fyrtioårsperiod. Exemplen
kommer i första hand vara relaterade till gymnasieskolan, i andra
hand till temat styrning. Det innebär att ett antal andra debatter och
reformer lämnas därhän. Texten disponeras på följande sätt. Efter
en kort introduktion av begreppen reform och förändring följs ett fall närmare,
nämligen några utredningar som anknyter till reformering av gymnasieskolan
från år 1960 och framåt: Ett nytt gymnasium (SOU 1963:42), En
reformerad gymnasieskola (SOU 1981:96), och det nu aktuella betänkandet
från Gymnasiekommittén, Åtta vägar till kunskap (SOU 2002:120).
Perioden och närmare bestämt direktiv samt utredningsbetänkanden
analyseras med hjälp av tre olika teman som därmed blir ingångar
till granskningen av reformerna: motiv och drivkrafter, problem
och förslag till lösningar samt utredningsarbetet och partipolitiska
skiljelinjer under utredningsfasen. Även om väsentliga delar av resonemanget
har bäring för hela skolan utgår exemplen från gymnasiet.
Förutom reformer direkt kopplade till gymnasiet kommer även den
förändrade styrningen av skolan att behandlas, dels förslagen att ersätta
regelstyrning med mål- och resultatstyrning (prop. 1990/91:18), dels
förslagen om ökad valfrihet på skolområdet (1991/92:95, 1992/93:230).
Texten avslutas med en summering.
Ett nytt vattentorn behövdes och blev ett landmärke vid Öresundskusten
333