Kobran, nallen och majjen - Institutionen för didaktik - Uppsala ...
23.09.2013 • Views
Share Embed Flag

Kobran, nallen och majjen - Institutionen för didaktik - Uppsala ...

Kobran, nallen och majjen - Institutionen för didaktik - Uppsala ...

Kobran, nallen och majjen - Institutionen för didaktik - Uppsala ...

SHOW MORE
SHOW LESS
ePAPER READ
DOWNLOAD ePAPER
did.uu.se

Create successful ePaper yourself

Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.

START NOW

kobran, <strong>nallen</strong> <strong>och</strong> <strong>majjen</strong><br />

kraft med högre utbildning snabbt blev en bristvara. Men medan de delar av<br />

den offentliga sektorn som fram<strong>för</strong>allt anställde akademiker (utbildning,<br />

<strong>för</strong>valtning) upplevde en mycket långsammare expansion fr.o.m. början<br />

av 1970 -talet fortsatte antalet utexaminerade från det högre utbildningsväsendet<br />

att ligga på en hög nivå. Detta fick två huvudsakliga effekter.<br />

Dels minskade akademikernas relativlöner (se nedan), dels ökade »akademikertätheten«<br />

i de flesta branscher. De minskade relativa lönerna gjorde<br />

det helt enkelt billigare än tidigare att anställa akademiker.<br />

Förhållandet mellan strukturomvandling <strong>och</strong> utbildning har emellertid<br />

undersöks även från andra utgångspunkter. Planering av <strong>och</strong> efterfrågan<br />

på såväl ingenjörsutbildning som industriell yrkesutbildning tycks sålunda<br />

i stor utsträckning ha styrts av kapitalbildningen inom industrin men de<br />

väntade effekterna har inte alltid <strong>för</strong>verkligats. Det viktigaste skälet till<br />

det är att utbildning, i synnerhet ingenjörsutbildning, är en tidskrävande<br />

process. När väl industrins <strong>för</strong>eträdare har lyckats <strong>för</strong>medla signaler om<br />

ändrade kompetensbehov till utbildningsplanerarna <strong>och</strong> dessa i sin tur<br />

kunnat implementera nya utbildningar har ett antal år <strong>för</strong>flutit. Dessutom<br />

ska individerna genom systemet, vilket tar ytterligare några år. När det<br />

nya utbudet väl når arbetsmarknaden, kan <strong>för</strong>hållandena mycket väl ha<br />

ändrats drastiskt. Förhållandet mellan ekonomisk struktur<strong>för</strong>ändring <strong>och</strong><br />

utbildningssystemets <strong>för</strong>ändring är alltså långt ifrån okomplicerat.<br />

Utbildning som sortering<br />

Kenneth Arrow hävdade i en uppmärksammad artikel år 1971 att utbildningssystemet<br />

inte i <strong>för</strong>sta hand ökar en persons produktions<strong>för</strong>måga. Det<br />

<strong>för</strong>håller sig snarare så att systemet fungerar som ett slags filter med vars<br />

hjälp en persons inneboende produktions<strong>för</strong>måga kan identifieras. Personer<br />

som passerar många filter kvalificerar sig <strong>för</strong> de mest krävande <strong>och</strong><br />

välbetalda arbetena <strong>och</strong> det är detta <strong>för</strong>hållande som <strong>för</strong>klarar det starka<br />

sambandet mellan utbildning <strong>och</strong> inkomst, inte att utbildningen i sig har<br />

någon självständig effekt.<br />

324<br />

Nya världar uppstår<br />

<strong>och</strong> en del gamla<br />

vidmakthålls

logo

products

Resources

Company

Terms of service
Privacy policy
Cookie policy
Cookie settings
Imprint
Change language
Made with love in Switzerland
© 2024 Yumpu.com all rights reserved

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!