Kobran, nallen och majjen - Institutionen för didaktik - Uppsala ...

arbetsformer och dynamik i klassrummet
operatör eller välja elleverantör. Skolans arbetssätt speglar således och förbereder
eleverna för ett mer individualistiskt samhälle och mindre för ett
samhälle som grundar sig på kollektiva och gemensamma lösningar. Detta
avspeglar sig också i den begränsade träning som eleverna får i att arbeta
i grupp. Grupparbeten som bygger på deltagarnas gemensamma och samlade
insatser är sparsamt förekommande, det är vanligare att grupparbete,
av eleverna, omorganiseras till ett antal individuella uppgifter.
Sammanfattningsvis kan man säga att den förändring som kan spåras
i skolans arbetsformer signalerar att skolan förändrat sitt uppdrag från en
tydlig gemensam medborglig fostran till att förbereda eleverna för individuella
och privata projekt. En utveckling som av allt att döma bidrar
till att bibehålla eller öka skillnaderna mellan elever från hem med goda
kulturella och ekonomiska förutsättningar och elever från hem med mer
begränsade resurser.
241