Kobran, nallen och majjen - Institutionen för didaktik - Uppsala ...

kobran, nallen och majjen
sioner med eleverna kring makt- och inflytandefrågor. Vernerssons undersökning
från 1999 visar att lärare prioriterar demokratifostran i samhällsundervisningen.
Lärarna ser dock denna undervisning som en förberedelse
för senare agerande. Detta gör att undervisningen i mycket hög grad kommer
att handla om demokrati, istället för i demokrati. Undervisningen kan handla
om hur man gör när man röstar. Läroböcker beskriver och visar i bild hur
vallokaler ser ut och hur man stoppar valsedlar i valkuvert. En viktig kunskap
i sig men den kompletteras förhoppningsvis med en diskussion kring
valets betydelse och medborgarnas känsla av inflytande och delaktighet.
Nå, hur ser nu innehållet ut i samhällskunskapen om skolformen skiljer
sig åt. I dag kan vi inte tala om skilda skolformer men väl olika program
på gymnasiet. Åldersfrågan finns tydligt kvar. I grundskolan lär sig
eleverna först om sin närmiljö och samlevnadsregler i denna. Ju äldre de
blir desto mer förs kunskaperna till samhällsnivån. Demokrati blir i hög
grad likställt med klassråd och sammanträdesteknik i de yngre åren för att
så småningom handla om demokratins innebörd.
Bromsjös fynd kan fortfarande hittas på gymnasienivå. Läroböckerna i
samhällskunskap har olika innehåll beroende på vilket program, eller snarare
vilken kurs som de är skrivna för. Om böckerna främst används på
yrkesprogram innehåller de färgbilder, texten är skriven i två eller tre spalter
som en tidning och det finns många tecknade bilder. De tecknade bilderna
ligger nära karikatyrer och serieteckningar. Texterna är ofta uttunnade, så
uttunnade att sammanhang går förlorade. En bildtext får här utgöra exempel
på detta. Texten åtföljer en extrem närbild på statsministern.
198
Din privata ekonomi rår du över själv – men ändå inte helt. Den här mannen
statsministern och f.d. finansministern Göran Persson, kommer med stor
sannolikhet att åtminstone för några år framåt kunna påverka hur mycket
pengar du har kvar i plånboken vid månadens slut. På så vis hänger rikets
och dina finanser ihop.
Blir det verkligen tydligt hur rikets finanser hör samman med våra privata
finanser? Här beskrivs det ekonomiska kretsloppet på ett mycket diffust
sätt. Avsnittet heter »Kärleken, pengarna och livet«. Visst innehåller texten
fler beskrivningar av samhällsekonomin kontra privatekonomin men den
är fortfarande uttunnad och svårbegriplig. En enkel text kan ibland bli för
svår, eftersom sammanhang kan gå förlorade.
Låt mig ta ytterligare ett exempel från min egen forskning. Boken innehåller
endast A-kursen i samhällskunskap. Implicit ligger i detta att boken
främst används på yrkesprogrammen men den kan användas på naturvetenskapliga
programmet. En färgbild visar en flicka redo att kliva in i en
bil. Flickan håller sin vänstra hand höjd i luften och i handen håller hon
ett körkort. En lantlig idyll omger flickan och bilen. Denna bild inleder ett
avsnitt som heter »Makt och politik«. Texten under bilden handlar om vad
ungdomar har för rättigheter när de blir myndiga, dvs. 18 år.