LOKAL PLANERING I SLÖJD – TRÄ/METALL och TEXTIL FÖR ...

LOKAL PLANERING I SLÖJD –
TRÄ/METALL och TEXTIL
FÖR FUNÄSDALENS SKOLA
Funäsdalens skola HT 2009

Syften och mål med undervisningen i Slöjd
Funäsdalen augusti 2009
Slöjdämnet skall bidra till elevernas allsidiga utveckling genom att öva upp deras skapande, manuella och kommunikativa
förmåga. Ämnet skall främja elevernas självständighet, ansvar och förmåga att lösa problem. Detta sker genom att eleverna,
utifrån egna idéer, får planera och genomföra hela processen fram till en färdig slöjdprodukt. Att se arbetet växa fram och
ta form ger eleverna arbetsglädje och tillfredställelse och får dem att känna tilltro till den egna förmågan.
Undervisningen i slöjd skall ge eleverna kunskaper i olika metoder inom slöjdområdet, känsla för estetiska värden samt
kunskaper om material, redskap och maskiner. Den skall utveckla medvetenhet om resurshushållning vid konsumtion och
produktion och ge insikt om attitydpåverkan och grupptryck i valsituationer.
Slöjdundervisningen skall vidare ge eleverna kännedom om slöjdtraditioner ur ett nationellt, nordiskt och internationellt
perspektiv samt ge respekt och förståelse för andra kulturer. Eleverna skall bli medvetna om traditionernas betydelse i olika
kulturer och hur dessa kan inspirera till nyskapande. Undervisningen skall också skapa förståelse och intresse för
hantverksyrken.
Eleverna skall bli medvetna om kvinnors och mäns slöjdtraditioner och få kännedom om den rika skatt av vardagshistoria som
dessa slöjdtraditioner kan förmedla. De kan härigenom få kännedom om både mäns och kvinnors levnadsbetingelser. Ämnet
skall ge förutsättningar för båda könen att självständigt klara såväl traditionellt kvinnliga som manliga uppgifter i
vardagslivet och göra funktionella, ekonomiska, estetiska och miljömedvetna bedömningar vid val av material och arbetssätt.

Moment
Lokalt mål Strävansmål Metod Hur
Sågning Förstå skillnad mellan kap o klyv sågning.
Grunderna att hantera sågar praktisk.
klara figursågning.
Fil/putsning Kunna hantera och veta användningsområde för
rasp, fil, sandpapper
Borrning
trä
Ytbehandling
Vattenfärg
Bets
Lära sig funktion på hand och
pelarborrmaskinen
Skyddsföreskrifter
Använda vattenfärger och bets för att höja
estetiska värdet på sina arbeten.
Rengöring av penslar
Spikning Påritning linjal strykmått
Förborrning med spik
Välja rätt spik storlek vik olika arbeten
Spikdrivning
Hovtångsanvändning
Skruvning Mäta ut, förborra i övre arbetsstycket
Skruvförstärkning
Kunna hantera både handskruvning och maskin
skruvdragare
Urholkning Forma utsida med kniv
Skrubbhyvel, rasp och fil
Urholkning med stämjärn och palettsickel Även
pröva på roterande rasp och fil.
1,2,3,4,5,6 Pennställ, pennförlängare
Linjal, musikinstrument
Dörrstopp, fordon, ströare
1,2,3,4,5,6 Se ovan
1,2,3,4,5,6 Se ovan
1,2,3,4,5,6 Se ovan
1,2,3,4,5,6 Se ovan .
1,2,3,4,5,9 Bygga en modellbil, periskop, spel, styltor
Hyllor, skrin
1,2,3,4,5,6,8,9,10 Skålar, kåsor, slevar
Skedar, skohorn
Svarvning Längdsvarvning mellan dubbar 1,2,3,4,5,6,8,10 Ljusstakar, slagträ, brödkavel, jojo
Lampfot, klubbor
Klippning
Metall
Lokal ämnesplanering i SLTM år 3-5
Med plåtsax efter pappersmall eller ritsning 1,2,3,4,5,6 Hängsmycken, ring,, små skyltar, ljushållare
Fiskedrag

Moment Lokalt mål Strävansmål Metod
Borrning
Metall
Viktigt skyddsföreskrifter!
Ögonskydd och hålla i arbetsstycket med tång
Bockning I runt föremål i skruvstäd
Eller med böjtång
Mjuk lödning Vikten av rengöring, värma till 238 grader.
Tvätta av efter avsvalning
1,2,3,4,5,6 Hängsmycke, ring, små skyltar
Ljushållare, fiskedrag
1,2,3,4,5,6 Hängsmycke, ring, små skylar
Ljushållare, fiskedrag
1,2,3,4,5,6 Hängsmycke, ring, små skyltar
Ljushållare, fiskedrag

Moment
Lokalt mål Strävansmål Metod Hur
Emaljering På kopparplåt, ströemalj, värma till ca 750
grader
1,2,3,4,5,6,9,10 Hängsmycke med personlig utformning
Centrum
tappning
Ihopsättning med träplugg 1,2,3,4,5,6,10 Hyllor, skrin, nyckelskåp och olika ställ
Skålslagning Forma skål på faff.
Nita, hårdlöda, blåanlöpa
och svartbränna
1,2,3,4,5,6,8,10 Skopa, ljusstake, lampett
Patron
svarvning
Skinn och
läder
På patron
Göra ursvarvning
Skära, färga, läderplastik
Skomakarsömnad, lassöm
Belagsfästning (söljar, tryck-knappar)
Svep Forma tunna ämnen av lövträd genom
Blötläggning och basning
Lokal ämnesplanering i SLTM åk 6-7
1,2,3,4,5,6 10 Bägare, skålar, burkar, äggkoppar
1,2,3,4,5,6,7,8,9,10 Livremmar, klockarmband
Flugsmälla, plånbok, mindre väska
Fodral, patronbälte
1,2,3,4,5,6,7,8,9,10 Svepask, burk, brödfat
Smide Uppvärmning och formning på städ 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10 Eldgaffel, askskopa, underlägg
Olika beslag, ljusstakar, hängare
Svetsning Argon och elsvetsning 1,2,3,4,5,6 Eldgaffel, askskopa, ljusstakar, hängare
.

Moment
Utvecklad
Formning
Borrtappning
Bladning
Spårfogning
Lokal planering i SLTM åk 8-9
Lokalt mål Strävansmål Metod Hur
Utformning personlig kniv
Välja material bland olika träslag
horn och metall
1,2,3,4,5,6,7,8,9,10 Kniv och slida
Lära sig flera hopsättningsmetoder i trä 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10 Pallar, hyllor, ställ, speglar
Limfogning Limma ihop flera bitar av trä
Så att fogen blir så rak som möjligt
1,2,3,4,5,6 Pallar, hyllor, ställ, speglar
Sargtappning Bygga på träteknikerna 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10 Bänkar, stolar, skåp, bord

Moment Lokalt mål Strävansmål Metod
Handsömnad Fritt broderi; kunna namnge och sy minst tre olika stygn.
Känna till och välja rätt nål utifrån material.
Kunna sy ihop två tyger på ett tillfredställande sätt.
Maskinsömnad Kunna hantera symaskinen; trä, spola och sy.
Kunna ställa in olika sömmar och ha en uppfattning när
raksöm resp. sicksack används.
Sy med olika sömsmån, sy rakt och hörn.
Garnteknik Virkning; kunna virka luftmaskor, fasta maskor och avsluta.
Stickning; kunna lägga upp samt sticka räta maskor och
avmaska.
Flätning/Knytning; kunna göra minst tre band med olika
tekniker.
Lokal ämnesplanering i SLTx år 3-5
1,2,3,4,5,6,7,8,9,10 Slöjdpåse, kudde, mjukdjur, tavla
m.m.
1,2,3,4,5,6,7,8,9,10 Slöjdpåse, grytlapp, handduk,
blockhusruta, applikation, mjukdjur,
klädsömnad, väska m.m.
1,2,3,4,5,6,7,8,9,10 Mössa, pannband, handledsvärmare,
mjukdjur, vänskapsband, slöjdpåse,
benvärmare m.m.
Vävning Förstå hur ett vävt tyg är uppbyggt med varp och inslag. 1,2,3,4,5,6,9,10 Titta på trådrak, stadkant, tyg som
trasmar m.m.
Tovning Kunna torrtova enklare figurer. 1,2,3,4,5,6,8,9,10 Broscher, bollar m.m.
Mönsterkonstruktion
Kunna konstruera enklare mönster.
1,2,3,4,5,6,7,8,9,10 Kudde, handduk, lappteknik.
Materiallära Bomull, ull, syntet; känna till lite om de olika materialens
egenskaper.
1,2,3,4,5,6,7,8,9,10 Genomgångar med t ex brännprov.
Ekonomi Tänka ekonomiskt vid materialåtgång. 1,2,3,4,5,6,7,8,10 Inte slösa på material t ex vid
tillklippning.
Att vara noggrann och ändra tills
man är nöjd med produkten.
Slöjdprocessen Kunna med hjälp av lärare planera, genomföra och utvärdera
sitt arbete.
1,2,3,4,5,6,7,8,9,10 Ska genomsyra alla arbeten på
slöjden.

Moment Lokalt mål Strävansmål Metod
Handsömnad Bundet broderi; kunna brodera efter mönster samt göra
enklare mönster själv. Kunna räkna ut hur stor
tygåtgången blir.
Sy i knapp.
Maskinsömnad Kunna söka och följa information i symaskinens
bruksanvisningen.
Sy knapphål på maskin.
Kunna tillämpa olika nyttosömmar och veta när de bör
användas tex. raksöm, sick-sack och elastiska sömmar.
Garnteknik Virkning; kunna följa en beskrivning samt virka enklare
produkter utan beskrivning.
Stickning; kunna följa en beskrivning.
Vävning Hjälpa till att sätta upp en vävstol.
Väva en produkt i något slags vävredskap.
Tovning Prova på att våttova.
Känna till vad som händer när man tovar.
Mönsterkonstr
uktion
Klädsömnad; kunna göra enklare justeringar på mönstren
för att få önskat resultat.
1,2,3,4,5,6,7,8,9,10 Klädsömnad, kudde, tavla, väska, mjukdjur,
brosch m.m.
1,2,3,4,5,6,7,8,9,10 Klädsömnad både i vävda och elastiska tyger,
associationer, väska m.m.
1,2,3,4,5,6,8,9,10 Vantar, mössa, strumpor, väska, portmonnä
m.m.
1,2,3,4,5,6,8,9,10 Löpare, bildväv, band m.m.
1,2,3,4,5,6,8,9,10 Sittdyna, tossor, vantar, blomma m.m.
1,2,3,4,5,6,7,8,9,10 Klädsömnad utifrån skiss m.m.
Materiallära Ha kunskap om hur textilier ska tvättas och strykas. 7,10 Genomgångar
Ekonomi Kunna räkna ut materialkostnad för en produkt.
Återbruk; ta med plagg hemifrån som ändras/lagas.
Slöjdprocessen Kunna planera, genomföra och utvärdera alla arbeten på
slöjden.
Välja en progression i sitt slöjdande.
Lokal ämnesplanering i SLTx år 6-9
1,2,3,4,5,6,7,8,9,10 Lappa och laga.
Matematikgenomgång.
1,2,3,4,5,6,7,8,9,10 Ska genomsyra alla arbeten i slöjden.

Godkänd
- Eleven kan planera ett arbete med hjälp av skisser eller modeller.
BETYGSKRITERIER i SLÖJD
- Eleven väljer med handledning material, färg och form utifrån, estetik och ekonomi.
- Eleven formger och framställer ett eller flera arbeten.
- Eleven har goda kunskaper om verktyg och maskiner.
- Eleven kan arbeta efter instruktioner och mönster.
- Eleven kan redovisa och utvärdera sitt arbete.
Väl godkänd
- Eleven överväger olika alternativ att genomföra en idé och presenterar egna skisser eller modeller till slöjdarbeten.
- Eleven väljer material, färg och form samt motivera sina val utifrån funktion, estetiska, ekonomiska och miljöaspekter.
- Eleven formger och framställer sina slöjdarbeten utifrån kunskaper om material, arbetsmetoder, tekniker och redskap.
- Eleven arbetar efter instruktioner, ritningar, mönster eller andra arbetsbeskrivningar.
- Eleven förklarar och motiverar olika led i slöjdprocessen.

BETYGSKRITERIER i SLÖJD
Mycket väl godkänd
- Eleven tar initiativ till, planerar och tar ansvar för mer omfattande och
avancerade moment under hela slöjdprocessen.
- Eleven har en utvecklad kunskap om och visar känsla för formgivning och funktion.
- Eleven finner konstruktiva lösningar i sitt arbete, omprövar vid behov sina tidigare val
Samt tillämpar sina kunskaper och erfarenheter i nya situationer.
- Eleven arbetar självständigt, målmedvetet och kreativt i olika slöjdsituationer.
- Eleven värderar på ett realistiskt sätt sin arbetsinsats och sin produkt ur funktionella
och estetiska aspekter.