Likabehandlingsplan - Habo kommun

Visningssida förskola - planforskolan.se
Bäckgatans Förskolas plan mot diskriminering och
kränkande behandling
Grunduppgifter
Verksamhetsformer som omfattas av planen
Förskoleverksamhet
Ansvariga för planen
Förskolechef i samarbete med arbetslagen.
Vår vision
Vi på Bäckgatans förskola strävar efter att alla barn och vuxna ska känna sig trygga och respekterade. Ingen diskriminering eller
annan kränkande behandling får förekomma och våra olikheter respekteras och tas tillvara. Förskolan ska vara en plats där man
umgås med kamrater, känner gemenskap och lär sig vara en i gruppen.
Planen gäller från
2012-10-15
Planen gäller till
2013-10-15
Barnens delaktighet
Vi går igenom trivselreglerna som barnen har varit med om att utforma. Kontinuerliga samtal sker löpande under hela läsåret.
Under VT intervjuar vi de äldre barnen om deras trivsel på förskolan. Detta ligger till grund för utvecklingssamtalen där personalen
diskuterar barnets vistelse tillsammans med föräldrarna.
Vårdnadshavarnas delaktighet
Som en del i vår kartläggning erbjuds vårdnadshavare att deltaga i en enkätundersökning angående sitt barns vistelse på förskolan.
Vårdnadshavare ges även möjlighet att vara delaktiga och därmed kunna påverka arbetet med likabehandlingsplanen genom
utvecklingssamtal och vid spontana, vardagliga samtal med personal. Vi förväntar oss att vårdnadshavarna ställer sig bakom
förskolans värdegrund och ordningsregler och att vi tillsammans verkar för barnens bästa.
Personalens delaktighet
All personal arbetar gemensamt med att utforma likabehandlingsplanens praktiska innehåll, medan en pedagog har det
övergripande ansvaret för att upprätta planens skriftliga del. Personalen diskuterar regelbundet den egna värdegrunden och
reflekterar över arbetssätt som stödjer planens måluppfyllelse.
Förankring av planen
Introduktion av likabehandlingsplanen presenteras i samband med årets föräldramöte. Planen läggs ut på förskolans hemsida och
presenteras alltid för nyanställd personal. Ett exemplar av den ska även anslås i båda avdelningarnas tambur, tillgänglig för alla.
Personalen avsätter tid för att förankra planen vid husmöten och planeringsdagar. I det dagliga arbetet visar vi barnen på ett öppet
klimat där deras åsikter har betydelse och att ömsesidig respekt och olikheter är viktigt.
Utvärdering
Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats
På pedagogisk utvärderingsmall har vi gjort en halvtidsutvärdering, för att upptäcka eventuella brister och kunna gå vidare i vårt
arbete.
Under höstterminen -12 utvärderas planen under husmöte och planeringsdag.
Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan
Skolledning, personal samt vårdnadshavare och barn.
Page 1 of 6
Resultat av utvärderingen av fjolårets plan
Genom intervjuer av barnen inför utvecklingssamtalen ser vi att barngrupperna fungerat väl och att barnen känner sig trygga.
Vi saknar fler diskussioner kring värdegrund och förhållningssätt under husmöten för att finna samstämmighet i personalgruppen.
Vi möter nya situationer med nya barngrupper samt ny personal, vilket medför behov av löpande diskussioner.
http://www.planforskolan.se/Likabehandlingsplan/LP/Visningssida-forskola/?plan=b...
2012-11-07

Visningssida förskola - planforskolan.se
Innemiljön har med hjälp av specialpedagog och rektor utformats så att barn med särskilda behov kan delta i verksamheten och
bidragit till en mer ljuddämpande miljö. Detta är bra för alla barn, även för personalen. Vi har blivit mer lyhörda och
eftertänksamma för hur olika material kan användas och utformas för barnens bästa.
Vi har aktivt arbetat med teckenkommunikation, även barnen har lärt sig tecken och intresserat sig för att lära sig fler.
Att barnen i stor utsträckning får "gå över avdelningarna" har lett till att många barn känner sig trygga i hela huset och med de
vuxna på respektive avdelning. När de äldsta barnen på Pyret ska skolas över till Polarn blir inte steget så stort och de är nästan
redan inskolade när de börjar. Att även kunna erbjuda de äldre barnen en lugnare miljö på småbarnsavdelningen gör att vi kan
anpassa verksamheten för alla barn. De äldre barnen tycker det är roligt och stärks utav att få "ta hand om" de små.
Vi visar på en tillåtande och uppmuntrande attityd till barnens lek och val av leksaker.
Vi hoppas att vi har förmedlat till barnen att det är en tillgång att människor är olika, då vårt mål är att varje barn ska respektera
andra människors kulturer, värderingar och olikheter.
Årets plan ska utvärderas senast
2013-06-01
Beskriv hur årets plan ska utvärderas
Enkäter skickas ut till vårdnadshavare, vilka sedan sammanställs och utvärderas i kvalitetsredovisningen. Personalen diskuterar
kontinuerligt likabehandlingsarbetet under husmöten och planeringsdagar. Under VT intervjuar vi de äldre barnen om deras trivsel
på förskolan samt att vi ständigt lyssnar in hur alla barn mår och beter sig.
Ansvarig för att årets plan utvärderas
Personalen tillsammans med skolledningen
Främjande insatser
Namn
Främja likabehandling oavsett funktionsnedsättning
Områden som berörs av insatsen
Kränkande behandling och Funktionsnedsättning
Mål och uppföljning
Inga barn i förskolan ska känna sig diskriminerade på grund av sin funktionsnedsättning. Alla barn ska ges lika
möjlighet att delta i verksamheten oavsett behov. Uppföljning sker på våra planeringar och husmöten.
Insats
Närvarande och delaktiga pedagoger i barngrupperna för att vägleda och stödja barnen i deras samspel, uppdelning av
barn i mindre grupper samt hänsyn till barngruppens sammansättning vid uppdelning.
Anpassa leken så att alla kan vara med.
Anpassa inne- och utemiljön så att alla kan röra sig fritt och nå sakerna.
Personalen använder sig av teckenkommunikation för att stödja det enskilda barnets inlärningsförmåga.
Personalen skaffar sig kunskap om funktionshinder som vi möter i barngruppen.
Ansvarig
Arbetslagen
Datum när det ska vara klart
Arbetet pågår under hela perioden
Namn
Främja likabehandling oavsett etnisk tillhörighet och religion eller annan trosuppfattning
Områden som berörs av insatsen
Kränkande behandling, Etnisk tillhörighet och Religion eller annan trosuppfattning
Mål och uppföljning
http://www.planforskolan.se/Likabehandlingsplan/LP/Visningssida-forskola/?plan=b...
Page 2 of 6
2012-11-07

Visningssida förskola - planforskolan.se
Vi ska utveckla barnens förståelse för att alla människor har lika värde oberoende av etnisk tillhörighet. Vi ska sträva
efter att varje barn respekterar andra människors kulturer, värderingar och olikheter. Uppföljning sker på våra
husmöten.
Insats
Vid våra högtider belyser vi våra traditioner utifrån olika perspektiv.
Personalen ökar sin kunskap om olika religioner och trosuppfattningar genom att söka på nätet eller att läsa böcker.
Detta gör vi för att lättare kunna förstå och därmed förmedla kunskap till barnen.
Personalen hittar tillfällen tillsammans med barnen att belysa olikheter i språk, utseende, traditioner, seder och vanor
för att utveckla förmågan att leva sig in i och respektera andras kulturer och värderingar.
Ansvarig
Arbetslagen
Datum när det ska vara klart
Arbetet pågår under hela perioden
Namn
Främja likabehandling oavsett könsöverskridande identitet och könsuttryck samt sexuell läggning
Områden som berörs av insatsen
Kränkande behandling, Könsidentitet eller könsuttryck och Sexuell läggning
Mål och uppföljning
Inget barn på förskolan ska känna sig kränkt eller behandlas på ett icke likvärdigt sätt pga sexuell läggning eller om
barnet uttrycker sig könsöverskridande.
Barnen ska förstå att vi alla är olika och att det är en tillgång som vi vill ta tillvara på. Uppföljning sker på våra
planeringar och husmöten.
Insats
Vi tänker på att ha ett könsneutralt klimat.
Personalen diskuterar egen värdegrund kring ämnet.
Ansvarig
Arbetslagen
Datum när det ska vara klart
Arbetet pågår under hela perioden
Namn
Främjande likabehandling oavsett ålder och kön
Områden som berörs av insatsen
Kränkande behandling, Kön och Ålder
Mål och uppföljning
Ingen på förskolan ska känna sig kränkt på grund av sin ålder eller sitt kön. Barnen ska förstå att alla är lika mycket
värda oavsett ålder eller kön och visa på att vi kan ha roligt tillsammans och lära av varandra. Uppföljning sker på våra
planeringar och husmöten.
Insats
Vi tillåter och uppmuntrar barnen att "gå mellan avdelningarna" under den fria leken.
Vi går in i leken när vi märker att de mindre behöver stöd i lek med de äldre barnen.
Polarn och Pyret har sångsamlingar och leker gemensamma lekar några gånger per termin.
Vi har tid för gemensam lek på gården varje dag där de äldre barnen lär sig att respektera och ta hänsyn till de små.
Pojkar och flickor ska få lika mycket utrymme och ges samma möjligheter att utveckla sina förmågor.
Pojkar och flickor ska ha tillgång till samma leksaker och vi uppmuntrar dem till att leka med olika saker utifrån
personlighet och genusperspektiv.
Genom organiserade lekgrupper blandar vi medvetet barnen oberoende av deras ålder och kön. Det är också oftast så
http://www.planforskolan.se/Likabehandlingsplan/LP/Visningssida-forskola/?plan=b...
Page 3 of 6
2012-11-07

Visningssida förskola - planforskolan.se
att rummet styr lekarna.
Vi vill köpa in fler könsneutrala utklädningskläder.
Ansvarig
Arbetslagen
Datum när det ska vara klart
Arbetet pågår under hela perioden
Namn
Främjande likabehandlingsarbete som ständigt pågår
Områden som berörs av insatsen
Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning,
Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder
Mål och uppföljning
Alla på förskolan ska känna sig trygga och respekterade. Uppföljning sker kontinuerligt på våra planeringar och
husmöten.
Insats
Vi arbetar ständigt för att skapa goda relationer mellan barn och vuxna och vill ha ett förtroendefullt samarbete med
vårdnadshavarna.
Vi utlämnar inte barnen inför andra barn och föräldrar.
Personalen försöker vara ett gott föredöme och tänka på hur vi är mot varandra.
Barnen får vara delaktiga när verksamheten planeras och de ges inflytande när vi utarbetar gemensamma trivselregler.
En tillåtande och öppen atmosfär är viktigt för att barnen ska lära sig att respektera, visa empati och ta hänsyn till
varandras behov. Detta hjälper vi barnen med genom gruppstärkande aktiviteter och lekar samtidigt som vi ständigt
uppmärksammar positivt beteende.
Vi är närvarande i barnens lek och när vi hör eller ser något kränkande beteende tar vi upp det direkt. Personalen visar
på alternativa sätt att lösa konflikter på, utan att använda våld.
Vi har lekgrupper där personalen bestämmer vilket rum och med vilka kompisar barnet får möjlighet att leka med. Detta
gör vi för att skapa ett större lugn under fria leken och för att barnen ska få upptäcka nya kompisar som de kanske inte
annars hade valt att leka med. Grundtanken med dessa indelningar är att barnen ska känna sig trygga med alla och att
de inte alltid ska låsa sig vid ett rum och aktivitet. På detta sätt får alla chans att vistas överallt på avdelningen. Givetvis
ger vi även barnen stunder då de får möjlighet att bestämma sin fria lek själva.
Vårt gemensamma rörelserum, "Bron", är inte endast till för fysiska rörelsebehov. Där lär sig barnen turtagning och
respekt för varandra samtidigt som barnen blir sedda och får stärka sin kroppsuppfattning och sitt självförtroende. Vi
tror att detta kan motverka stress hos barnen och att de känner sig lugnare och tryggare i gruppen.
Ansvarig
Arbetslagen
Datum när det ska vara klart
Arbetet pågår under hela perioden
Kartläggning
Kartläggningsmetoder
Barnobservationer och barnintervjuer
Samtal inom personalen
Daglig kontakt med vårdnadshavare
Utvecklingssamtal
Enkätundersökning till vårdnadshavare
Områden som berörs i kartläggningen
Kränkande behandling, Kön och Ålder
Hur barn och föräldrar har involverats i kartläggningen
http://www.planforskolan.se/Likabehandlingsplan/LP/Visningssida-forskola/?plan=b...
Page 4 of 6
2012-11-07

Visningssida förskola - planforskolan.se
Vi har genomfört intervjuer med några av de äldre barnen om deras trivsel på förskolan.
Vi har haft daglig kontakt med vårdnadshavarna då de hämtar och lämnar sina barn.
Hur personalen har involverats i kartläggningen
Personalen har haft daglig kontakt med alla som vistas i verksamheten d v s barn, vårdnadshavare, vikarier, kökspersonal och
lokalvårdare.
Samtal inom arbetslaget på veckoplaneringar, husmöten och planeringsdagar då barnen diskuterats.
Utvecklingssamtal med vårdnadshavare.
Personalen har observerat barnen i deras lek. Beteende, kompisskap, språkbruk m m.
Resultat och analys
Efter att ha genomfört barnobservationer och samtalat med barn och vårdnadshavare har det framkommit att personalen behöver
fortsätta arbeta aktivt för att stärka barnens trygghet.
Förebyggande åtgärder
Namn
Motverka kränkande behandling
Områden som berörs av åtgärden
Kränkande behandling, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Funktionsnedsättning och Ålder
Mål och uppföljning
Vårt mål är att förhindra all form av kränkande behandling och därmed förebygga att det uppstår på vår förskola.
Barnen ska känna sig välkomna och trygga med sina kamrater och med personalen. Vi vill att barnen ska bli
självständiga individer som vågar tala om sina behov och att säga ifrån, då kompisar beter sig på ett sätt som barnet
ifråga inte accepterar. Uppföljning sker vid våra planeringar och husmöten.
Åtgärd
Vi delar in barnen i lekgrupper där barnen blandas oavsett kön och ålder och vi tar hänsyn till barn som har någon
funktionsnedsättning eller språksvårighet.
Vi visar barnen alternativa lösningar istället för att använda våld och hårda ord.
Vi använder oss av rollspel, sånger och lekar som knyter an till kompisskap. Vi använder olika material som är kopplade
till ämnet.
Vi låter barnen vara med att sätta upp gemensamma trivselregler.
Vi går in i barnens lek om vi upptäcker att de behöver stöd i någon form t ex visa barnet hur man tar kontakt, väntar på
sin tur, lyssnar på andra och att hävda sina egna behov.
Motivera åtgärd
Genom personalens observationer ser vi att det finns ett behov av att fortsätta arbeta med barnens trygghet och
utveckling av deras förmåga att respektera varandras olikheter.
Ansvarig
Arbetslagen
Datum när det ska vara klart
Arbetet pågår under hela perioden
Rutiner för akuta situationer
Policy
All personal ingriper omgående för att stoppa en pågående kränkning.
Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling
Barn som blivit kränkt eller känner till någon kränkning ska snarast ta kontakt med en vuxen.
Vid lek utomhus finns vuxna med.
Vid lek inomhus finns vuxna med.
Observationer av barns lek och klimatet i barngruppen.
Samtal med barnen om trivsel och trygghet .
Samtal med barnen om att det är bra att berätta för vuxna.
Samtal vid arbetslagsplanering om barns trivsel och trygghet.
http://www.planforskolan.se/Likabehandlingsplan/LP/Visningssida-forskola/?plan=b...
Page 5 of 6
2012-11-07

Visningssida förskola - planforskolan.se
Personal som barn och föräldrar kan vända sig till
Barnets ansvarspedagog, men vårdnadshavaren kan vända sig till alla i arbetslaget med en orosanmälan.
Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av andra barn
Ansvarspedagog lyfter händelsen i arbetslaget.
Arbetslaget vidtar lämliga åtgärder.
Förskolechef och specialpedagog informeras.
Samtal med berörda barn och vårdnadshavare genomförs av ansvarspedagog och specialpedagog.
Samtal i arbetslaget.
Dokumentation sker skriftligt.
Om kränkningarna fortsätter kallar förskolechef vårdnadshavare, ansvarspedagog och specialpedagog till möte.
Handlingsplan upprättas vid behov.
Vid behov sker anmälan till socialtjänst.
Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av personal
All personal ingriper omgående aktivt för att stoppa en kränkning och meddelar förskolechefen om händelsen.
Om barnet ger uttryck för att han/hon känner sig kränkt av någon personal,
till personal eller vårdnadshavare överlämnas detta till förskolechefen.
Förskolechefen ansvarar för att en utredning görs där båda parter får komma till tals, dokumenterar och följer upp ärendet.
Rutiner för uppföljning
Uppföljningssamtal genomförs av ansvarspedagog och specialpedagog inom 2 -4 veckor efter första samtalet.
Har kränkningarna inte upphört tas kontakt med förskolechef för vidare beslut
Ytterligare kontakt med vårdnadshavare tas av ansvarspedagogen för att bekräfta att kränkningarna upphört och ärendet kan
avslutas tas en tid efter uppföljningssamtalet.
Om förskolechef kallat till möte sköts uppföljning av specialpedagog och förskolechef.
Rutiner för dokumentation
Arbetslaget dokumenterar vid händelser som inträffat. Blanketter finns i kvalitetshandboken, flik 6.
-Rapportering av kränkande behandling” vid upprepad kränkning.
-Anmälan om kränkande behandling.
-Genomförda kommunikationer och åtgärder.
Dokumentation skall arkiveras hos förskolechefen.
Ansvarsförhållande
All personal ansvarar för att stoppa kränkningar.
Arbetslaget ska vidta åtgärder vid uppmärksammande kränkningar.
Förskolechef informeras och ansvarar för dokumentation när kränkningar inte upphört.
http://www.planforskolan.se/Likabehandlingsplan/LP/Visningssida-forskola/?plan=b...
Page 6 of 6
2012-11-07