Sinnenas samspel - en artikelsamling av David Brown - Skolporten
Sinnenas samspel - en artikelsamling av David Brown - Skolporten
Sinnenas samspel - en artikelsamling av David Brown - Skolporten
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
36 <strong>Sinn<strong>en</strong>as</strong> <strong>samspel</strong><br />
Det s<strong>en</strong>soriska integrationsperspektivet<br />
och vad det kan erbjuda<br />
inom fältet för dövblindhet, del 2<br />
Att anpassa terapin så att d<strong>en</strong> äv<strong>en</strong> inbegriper gr<strong>av</strong> syn-<br />
och hörselnedsättning<br />
Varje gång jag föreslår att man ska göra <strong>en</strong> utvärdering <strong>av</strong> d<strong>en</strong> s<strong>en</strong>soriska integration<strong>en</strong><br />
hos ett barn, brukar jag kalla det för ”ett betraktelsesätt <strong>av</strong> typ<strong>en</strong> s<strong>en</strong>sorisk<br />
integrationsteori”. Jag antyder dessutom att det vore önskvärt att utvärdering<strong>en</strong><br />
inleddes <strong>av</strong> <strong>en</strong> utbildad arbetsterapeut, om detta är möjligt, äv<strong>en</strong> om det kan ta<br />
lång tid att finna och <strong>en</strong>gagera <strong>en</strong> terapeut med lämplig utbildning. Jag betonar<br />
hur nödvändigt det är med flexibilitet, kreativitet och lagarbete. Annars kan det<br />
hända att d<strong>en</strong> s<strong>en</strong>soriska integrationsterapin inte leder till någonting, särskilt om<br />
arbetsterapeut<strong>en</strong> känner sig ur stånd att göra <strong>en</strong> bedömning <strong>av</strong> ett barn utan språk,<br />
ett barn som kan ha <strong>en</strong> synnerlig<strong>en</strong> begränsad rörelseförmåga eller extremt lång<br />
bearbetningstid, eller ett barn vars inre drivkraft kan vara svag eller vars uppmärksamhet<br />
på yttre stimuli kan vara mycket underutvecklad. För de flesta barn med<br />
gr<strong>av</strong> syn- och hörselnedsättning fungerar det inte alls att man strikt håller sig till<br />
det klassiska synsättet. Tillvägagångssättet när man gör <strong>en</strong> bedömning behöver<br />
anpassas <strong>av</strong>sevärt, liksom sättet att pres<strong>en</strong>tera behandlingsprogrammet för barnet.<br />
Det är dock fullt möjligt att hålla sig till de principer som Jean Ayres har ställt upp,<br />
till och med när man arbetar med ett barn med d<strong>en</strong> mest gr<strong>av</strong>a s<strong>en</strong>soriska flerfunktionsnedsättning.<br />
Om barnet inte självmant och på ett aktivt sätt söker eller<br />
<strong>av</strong>visar s<strong>en</strong>soriska intryck, behöver utvärdering<strong>en</strong> innehålla sådant som att barnet<br />
utsätts för vissa stimuli, så att man kan få <strong>en</strong> uppfattning om vad som händer.<br />
När man begär att det ska göras <strong>en</strong> utvärdering <strong>av</strong> d<strong>en</strong> s<strong>en</strong>soriska integration<strong>en</strong>,<br />
är det till stor hjälp för terapeut<strong>en</strong> att få <strong>en</strong> lista över precis de speciella bete<strong>en</strong>d<strong>en</strong>,<br />
som har lett till misstank<strong>en</strong> om att barnet har d<strong>en</strong>na typ <strong>av</strong> svårigheter. På så sätt<br />
kan terapeut<strong>en</strong> på förhand få hjälp att åtminstone förstå vilka några <strong>av</strong> de grundläggande<br />
problem<strong>en</strong> kan vara. Hos barn med gr<strong>av</strong> syn- och hörselnedsättning,<br />
utgörs några <strong>av</strong> de vanligast förekommande teckn<strong>en</strong> på nedsatt funktion <strong>av</strong> d<strong>en</strong><br />
s<strong>en</strong>soriska integration<strong>en</strong> exempelvis <strong>av</strong> sådana bete<strong>en</strong>d<strong>en</strong> som:<br />
– ett sökande efter mycket starka s<strong>en</strong>soriska intryck.<br />
Exempelvis g<strong>en</strong>om att barn<strong>en</strong> biter, river eller plockar på sig själva, snurrar,<br />
vaggar, studsar, rycker på axlarna, svänger med b<strong>en</strong><strong>en</strong>, hyperv<strong>en</strong>tilerar, viftar<br />
med händerna, slår sig själva eller stirrar rakt in i starkt ljus