Sinnenas samspel - en artikelsamling av David Brown - Skolporten

18 Sinnenas samspel
kan användningen av större text på datorn hjälpa eleverna trots att synskärpan inte
är dålig utan för att de behöver hjälp med att isolera textraden som de ska fixera.
Förutom synen så samverkar balanssinnet mycket även med andra sinnen.
Hörsel och förståelse av sekvenser
Det finns länkar mellan det vestibulära sinnet och förmågan att bearbeta ljud,
att uppfatta och minnas ljudsekvenser och att utveckla och förstå talat språk. För
barn med balanssvårigheter förutom nedsatt hörsel påverkas denna utveckling än
mer vilket kräver samarbete mellan speciallärare och talpedagog, logoped som
är medvetna om sinnenas samspel (Sensory Integration). Svårigheter att bearbeta
ljudintryck bidrar till problem med språkutvecklingen liksom minnesproblem och
svårigheter att lära sig grundläggande teoretiska kunskaper. Vi behöver alla i viss
utsträckning röra på oss för att kunna lyssna uppmärksamt, men barn med balanssvårigheter
kan behöva röra sig ännu mer. Att säga till dem ”stå eller sitt still och
lyssna” kan få helt motsatt effekt. Att förstå och minnas visuella sekvenser och
rörelsesekvenser blir också en större utmaning om balanssinnet är nedsatt.
Minnet
En avsaknad av balanssinne har troligen en negativ påverkan på utvecklingen av
minnesfunktioner. Tillsammans med problem med synen, särskilt det centrala
seendet, och hörseln sker en kumulativ påverkan på utvecklingen av tal och språk
samt uppfattningen av visuellt språk exempelvis teckenspråk, fingerstavning och
skriftspråk. Svårigheter att uttrycka sig eller den konstanta känslan av att bli missförstådd
kan resultera i att vissa barn ger upp eller tillgriper explosiva uttryck som
kan tolkas som oförutsägbara, irrationella eller känslomässigt störda. Påtagliga
problem med balansen kan också hämma utvecklingen av ett effektivt kroppsspråk
eftersom kroppskontroll, jämvikt, muskeltonus och koordination av rörelser är
påverkade.
Uppmärksamhet, distraktion och vakenhetsgrad
Om vakenhetsgraden är onormalt hög eller låg och barnet har en mycket begränsad
förmåga till självreglering på grund av balansproblem så kan de aldrig uppnå
ett läge som är lugnt men vaket och som är bäst för effektiv inlärning.
Muskeltonus, kontroll av kroppshållning och kroppsställning
samt säkerhet
En ihållande låg mukeltonus är ofta knuten till balansproblem. Svag muskelspänning
förknippas också med synnedsättning, andningssvårigheter och generellt
svagare sinnesintryck vilket leder till svagare perceptuell medvetenhet. När det
kopplas ihop med dålig motivation för att röra sig ger det brist på motion. Skyddsreflexer,
att stå och gå utvecklas sent. När barnen sedan kan gå har de ofta en
karaktäristisk gåstil som kan vara i många år: bredbent, böjda knän för att sänka
tyngdpunkten, ett rullande av kroppen från sida till sida för varje steg, fötterna släpande
längs golvet eller hårt nedsatta vid varje steg ibland flera gånger och nästan
som att drämma till golvet med foten – samt armarna åt sidan som hos en lindan-