Jämlikhet och hälsa i skolan.pdf
Jämlikhet och hälsa i skolan.pdf
Jämlikhet och hälsa i skolan.pdf
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Idé Idé <strong>och</strong> <strong>och</strong> syfte syfte med med projekt projekt JÄHS<br />
JÄHS<br />
”<strong>Jämlikhet</strong> ”<strong>Jämlikhet</strong> <strong>och</strong> <strong>och</strong> <strong>hälsa</strong> <strong>hälsa</strong> i i <strong>skolan</strong>”<br />
<strong>skolan</strong>”<br />
Bakgrund/idé<br />
Bakgrund/idé<br />
Initiativet till projektet togs av Landstingsförbundet. Utgångspunkten var att<br />
uppföljningen av internationella <strong>och</strong> nationella mål för folk<strong>hälsa</strong>n visade att i Sverige<br />
hade jämlikhet i <strong>hälsa</strong> snarare försämrats än förbättrats (1,2,3). Diskussioner<br />
fördes mellan olika organisationer om hur förutsättningar för jämlikhet i <strong>hälsa</strong><br />
skulle kunna öka. Skolan identifierades som en verksamhet där insatser för barns<br />
<strong>hälsa</strong> har visat sig både möjliga <strong>och</strong> effektiva. Genom <strong>skolan</strong> når man också alla<br />
grupper. Insatser som ökar förutsättningar för jämlikhet i <strong>hälsa</strong> skulle alltså vara<br />
möjliga.<br />
Nyckeltal<br />
Nyckeltal<br />
Nyckeltal används främst för att få information om en viss verksamhet <strong>och</strong> för att<br />
göra olika förhållanden synliga genom att visa på om resultatet blivit bättre, sämre<br />
eller är oförändrat. De används för att följa specifika insatser över en viss tid <strong>och</strong><br />
ska därför tas vara på i en kommande utvärdering. Karaktäristiskt för nyckeltal är<br />
att de ska vara så enkla att ta fram att detta kan göras av verksamheterna själva<br />
<strong>och</strong> därmed snabbt ge återkoppling till förbättringar (4). Diskussioner fördes om<br />
hur man mäter jämlikhet i <strong>hälsa</strong>. Dessa utmynnade i idén om att utveckla nyckeltal<br />
inom <strong>skolan</strong> som ett sätt att mäta <strong>och</strong> relatera till vilka insatser som behövs<br />
för att öka möjligheterna till jämlik <strong>hälsa</strong> bland eleverna. Tanken var också att<br />
nyckeltalen skulle användas av skolledningen i diskussion med lokala politiker<br />
<strong>och</strong> tjänstemän för att åstadkomma en ökad förutsättning för jämlikhet i <strong>hälsa</strong>.<br />
JÄHS JÄHS JÄHS – – projektet<br />
projektet<br />
Projektet genomfördes under 2½ år (2001–2003), vilket i sig är en kort tid för att<br />
se några större förändringar i jämlikhet i <strong>hälsa</strong>, men bestämdes för att se om<br />
tillvägagångssättet var genomförbart. En öppenhet för processen i skolorna var<br />
en viktig del i grundtanken av projektet. Tre grundskolor har deltagit, av vilka två är<br />
belägna i Stockholm, den tredje i Katrineholm. Projektet har drivits av Samhälls-<br />
9
Change language