Jämlikhet och hälsa i skolan.pdf

Diskussion Diskussion och och slutsats
slutsats
Projektets syfte och mål har uppnåtts genom att skolorna har utvecklat nyckeltal
utifrån egen verksamhet. De har också arbetat med insatser som är möjliga
inom skolan. De har oberoende av varandra kommit fram till samma nyckeltal:
mat, sömn, stress, arbetsmiljö i skolan och självbild/självförtroende.
Skolornas nyckeltal förstärks eftersom de även ingår i områden som man anser
vara speciellt viktiga i de nationella målen för folkhälsa under rubriken trygga och
jämlika uppväxtvillkor (8).
Frågeställningen om man ökar förutsättningarna för jämlikhet i hälsa genom att
arbeta med nyckeltal kan inte besvaras i detta skede. En process startade på
varje skola och med hjälp av arbetet kring utveckling av nyckeltal och insatser
kan de driva det hälsofrämjande arbetet vidare. Det man däremot kan säga är att
de nyckeltal som har utvecklats har betydelse för hälsan och att de kan inverka
på hur skolarbetet fungerar både för den enskilde eleven och för grupper av elever.
Viktigt i arbetet med att utveckla nyckeltal är att genomdriva insatserna, så att
eleverna får respons på vad de svarat om sina levnadsvanor. Arbetsmiljön i klassrummet
är viktig för att alla ska få en möjlighet att tillgodogöra sig undervisningen.
Det finns mycket att utveckla
pedagogiskt på
grundval av elevernas svar
eftersom det finns skillnader
i genussvar dvs flickor
respektive pojkar. Det är
alltså viktigt att studera
detta ur ett genusperspektiv
för att lättare kunna
se vad flickor och pojkar
har behov av, dvs hur man
ska rikta insatserna. Att
emellanåt ha undervisning
med tjej- respektive killgrupper
är bra för diskussioner,
att ge deltagarna ett
annat utrymme eller att
stärka en grupp. I ett projekt
inom förskolan i Gävle
har man ibland delat flickor
41