Jämlikhet och hälsa i skolan.pdf

Eftersom samma nyckeltalsområden återkom bestämde man sig för att skriva in
dem i verksamhetsplanen för årskurs 5 under läsåret 2002/2003. I planen beskrevs
hur skolan ska arbeta för att öka förutsättningarna för jämlikhet och hälsa.
Nyckeltalen
Nyckeltalen
”andel elever som äter frukost”
”andel elever som trivs”
”andel elever som förstår undervisningen”
”andel elever som äter skollunch 4–5 dagar/vecka”
”omfattning av fysisk aktivitet förutom idrottstimmarna”
Till varje nyckeltal finns det förslag på insatser och vilka som bör genomföra dem
(bilaga 6). Insatser för att stärka barnen är planerade att omfatta alla elever i
årskurs 5. För de barn som behöver extra stöd räknar man med att kunna ge
detta under ordinarie lektionstid tillsammans med ett ökat samarbete med föräldrarna.
De insatser som några av lärarna har gjort är att använda en sk ”rörelsebok” där
eleverna får anteckna hur mycket det rör sig och sedan diskutera det på lektionstid.
Den kan också användas för att göra en gemensam fysisk aktivitet klassvis,
t ex att gå en promenad tillsammans i början av lektionen. Barnen fick lära sig att
massera varandra och detta använder lärarna i vissa klasser när de märker att
det blir stökigt. Framför allt har det en lugnande effekt på pojkarna.
33