Jämlikhet och hälsa i skolan.pdf
Jämlikhet och hälsa i skolan.pdf
Jämlikhet och hälsa i skolan.pdf
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Utifrån Utifrån Utifrån Utifrån Utifrån dessa dessa dessa dessa dessa resultat resultat resultat resultat resultat utvecklades utvecklades utvecklades utvecklades utvecklades nyckeltalsområden nyckeltalsområden nyckeltalsområden nyckeltalsområden nyckeltalsområden med med med med med tänkbara tänkbara tänkbara tänkbara tänkbara<br />
insatser insatser insatser insatser insatser<br />
matvanor (diskutera matvanor i relation till skolarbete)<br />
arbetsmiljö i <strong>skolan</strong> (dvs möjlighet att följa undervisning)<br />
arbetsmiljö i hemmet (få läxhjälp när det behövs)<br />
fritid (kamratrelationer, aktiviteter, stress)<br />
Skolsköterskan presenterade resultaten på föräldramöten i årskurs 6 <strong>och</strong> skickade<br />
även hem sammanställningen av barnens svar till föräldrarna. Det blev diskussioner<br />
kring fritiden, eftersom en del av barnen tillbringade mycket tid framför tv:n<br />
<strong>och</strong> datorn.<br />
Via arbetskonferenser mellan lärare i årskurs 6 <strong>och</strong> skolsköterska diskuterades<br />
insatser <strong>och</strong> åtgärdsprogram för enskilda elever. Meningen var att lärarna tillsammans<br />
med elev <strong>och</strong> föräldrar skulle utforma individuella åtgärdsprogram under<br />
utvecklingssamtalen.<br />
Läsår Läsår 2001/2002<br />
2001/2002<br />
Under höstterminen genomförde 88 tolvåringar (48 flickor <strong>och</strong> 40 pojkar)<br />
hälsoprofilen <strong>och</strong> hälsosamtalen. Här uppstod problem vid insamlingen av resultaten<br />
från de nationella proven. Dels hade en klass inte helt genomfört dem <strong>och</strong><br />
dels var det svårt att få in uppgifter om resultat från de skolor vars elever överfördes<br />
till <strong>skolan</strong>. Lärarnas uppfattning om vilka som inte hade fått godkänt var ungefär<br />
desamma från året innan, dvs ca 14% av eleverna. Även detta år var det<br />
fler pojkar än flickor som inte uppnådde godkänt.<br />
Läsår Läsår 2002/2003<br />
2002/2003<br />
Under höstterminen genomförde 116 tolvåringar (59 flickor <strong>och</strong> 57 pojkar)<br />
hälsoprofilen <strong>och</strong> hälsosamtalen. Även detta år har det varit svårt att få in resultaten<br />
av de nationella proven från skolor som överför elever till högstadiet. Lärarna<br />
bedömer att det låg konstant på ca 14% av eleverna (fler pojkar än flickor) som<br />
inte fick godkänt på de nationella proven.<br />
Skolsköterskan följde upp de tolvåringar som ursprungligen var med <strong>och</strong> utformade<br />
hälsoprofilen. De hade nu fått sina första betyg i årskurs 8. Av de tio elever<br />
som inte fick godkänt i årskurs 5 hade nu fyra nått målen, det var de tre flickorna<br />
<strong>och</strong> en av pojkarna. Resultaten visade att femton nya elever (7 flickor <strong>och</strong> 8 pojkar)<br />
inte fick godkänt i alla betyg. Detta förklarades med att svårigheter med språket<br />
var en avgörande orsak.<br />
Diskussioner fördes om resultaten från hälsoprofilen skulle vara med som en del<br />
29
Change language