Underkännanden inom verksamhetsförlagd ... - Didaktisk tidskrift

Det finns ett antal centrala aktörer inom svensk lärarutbildning som vanligen
benämns VFU-koordinatorer. Dessa personer utgör respondenter i föreliggande
studie. De ansvarar för att koordinera studenters olika VFU-placeringar i förskole-
och skolverksamheter under utbildningen. Det innebär att de oftast har
en kontinuerlig kontakt med ”den pedagogiska samordnaren” i kommunerna
som i sin tur ansvarar för olika skolpartnerområden som inbegriper ett antal
skolenheter med förskollärare och lärare som agerar handledare för lärarstudenter.
De administrativa uppgifterna kan, enligt dem själva, bestå av ”fakturering”,
att ”placera studenter”, eller att ”organisera fortbildning för handledare”.
Men flertalet av dem beskriver även operativa arbetsuppgifter vid underkännanden
så som att ”stödja VFU-lärare vid risk för underkännande”, ”göra en individuell
studieplan med studenten inför nästa examination” eller ”håller samtal
med student vid tveksamheter”.
VFU-koordinatorerna kan också ansvara för att kontrakt mellan högskolor
och skolor upprättas och att de följs enligt de lagar och bestämmelser som reglerar
såväl högre utbildning som förskole- och skolväsendet. Kontrakten reglerar
vilka roller och åtaganden studenter samt lärare i kommunerna och högskolan
har. Vid de flesta lärosäten upprättas en s.k. VFU-handbok där mycket av
ovanstående innehåll formellt regleras.
Genomförande
Den nationella VFU-konferensen besöktes höstterminen 2011, och en enkät
med såväl bundna som öppna svarsalternativ delades ut avseende områdena:
underkännandets utfall och dess procedurer (Datainsamling 1). Enkäten innehöll
även en fråga om indikatorer (orsaker till underkännanden). Den frågan
behandlas dock inte i denna artikel. Tjugo av landets tjugofem lärosäten var
representerade vid konferensen vilket förklarar bortfallet i materialet. Datamaterialet
utgörs dock av tjugonio personers svar. De flesta lärarprogram har nämligen
fler än en VFU-koordinator. Inför ifyllandet klargjordes vår ambition att
fånga VFU-koordinatorernas spontana uppfattningar av frågeställningarna.
I enkäten efterfrågades bland annat antalet underkännanden i VFU under
det senaste läsåret (ht 2010-vt 2011). Denna fråga visade sig vara möjlig att tolka
på olika sätt. Det var i enkäten inte självklart om antalet underkännanden skulle
relateras till totalt antal lärarstudenter vid lärosätet och/eller antal VFU-placera-
556