Rapport - Umeå kommun

2.2 Aktiviteter
Innehållet i mentorskap har styrts av både adeptens behov och skolans behov. Mentorskapet
ska leda till en personlig och professionell utveckling såväl hos adept som hon mentor.
Följande aktiviteter finns föreskrivna i projektet;
• upptakt
• regelbundna träffar mellan mentor och adept under mentorskapsåret
• möten för nya lärare i form av nätverk och erfarenhetsseminarier
• föreläsningar och seminarier i större och mindre grupper utifrån
adepternas önskemål och behov
• mentorsutbildning och erfarenhetsutbyte för mentorer
• avslutning med sammanfattning och utvärdering
En upptakt har anordnats vid varje termins början där projektet och dess villkor har
presenterats för deltagarna.
De regelbundna träffarna med adept och mentor har omfattat en timme per vecka eller två
timmar var fjortonde dag, eller annan fördelning efter överenskommelse mellan adept och
mentor. Innehållet i övriga träffar har styrts utifrån adeptens behov som uttryckts i den enkät
de besvarat vid upptaktsträffen. Adepternas önskemål och behov har resulterat i seminarier
där utvecklingssamtal, konflikthantering, ledarskap och grupputveckling behandlats. Vid
erfarenhetsseminarierna har lärarrollen, specialpedagogiska och övriga pedagogiska frågor
diskuterats. Året har avslutats med en sammankomst för adepter, mentorer och berörda
rektorer, där sammanfattning av året och utvärderingar gjorts. Diplom har utdelats till både
mentorer och adepter.
2.3 Tid för uppdraget
För deltagande i mentorskapsprojektet har utgått en ersättning till skolan som motsvarar
2,5 % av mentors och adepts lön under 10 månader.(se bilaga 2) Ersättningen har betalats
ut av Skolkontoret till respektive enhet. Resursen har använts för att frigöra tid för adepts
och mentors aktiviteter under mentorskapsåret. Hur tiden använts har gjorts upp lokalt på
skolan av berörda, d v s rektor, mentor och adept.
8