Tabell 8. 9. Medelvärden i personlighetsvariabler, standardiserade värden, i åldersgrupper. Ålder 18-24 25-34 35-44 45-54 55-64 65-74 75+ Eta 2 Extraversion 0,03 0,17 -0,03 -0,01 0,07 -0,13 -0,33 0,015 Social förmåga* 0,48 0,25 -0,04 0,00 -0,04 -0,25 -0,42 0,046 Planering och genomförande -0,16 -0,11 -0,11 -0,07 0,22 0,07 0,02 0,018 Emotionell stabilitet -0,29 0,11 0,00 0,02 0,09 -0,02 -0,26 0,014 Noggrannhet 0,10 -0,06 0,03 -0,05 0,06 0,07 -0,<strong>28</strong> 0,009 Uthållighet* -0,49 0,27 -0,16 0,11 0,18 -0,11 -0,32 0,051 Positiv grundhållning -0,08 -0,20 -0,10 0,03 0,27 -0,01 -0,10 0,027 Emotionell intelligens -0,03 0,<strong>28</strong> -0,20 0,14 0,00 -0,15 -0,11 0,026 Självförtroende* -0,11 0,31 -0,08 0,01 0,13 -0,33 -0,24 0,038 Passiv aggression* 0,38 0,07 0,00 0,05 -0,32 -0,02 0,42 0,046 Jagstyrka -0,02 0,11 -0,07 0,02 0,06 -0,09 -0,16 0,025 *. Signifikant skillnad 178
Tabell 8. 10. Medelvärden i personlighetsvariabler, standardiserade värden, i utbildningsgrupper Utbildningsnivå Grundskola Yrkesskola 2-rigt gymnasium 3- eller 4-årigt gymnasium Högskoleutbildning, ej examen Högskoleutbildning med examen Extraversion -0,30 -0,09 -0,10 0,08 -0,19 0,32 0,044 Social förmåga* -0,<strong>28</strong> -0,14 -0,05 0,21 -0,46 0,27 0,061 Planering och genomförande -0,06 -0,01 0,03 -0,04 -0,04 0,08 0,002 Emotionell stabilitet 0,10 0,07 0,05 -0,08 -0,15 0,03 0,007 Noggrannhet 0,05 0,29 -0,01 0,11 -0,21 -0,24 0,0<strong>28</strong> Uthållighet* 0,02 0,10 0,09 -0,08 -0,43 0,15 0,026 Positiv grundhållning 0,07 0,07 0,00 -0,18 0,11 0,07 0,011 Emotionell intelligens -0,23 -0,06 -0,05 -0,04 -0,18 0,37 0,041 Självförtroende* -0,06 -0,09 0,00 -0,03 -0,38 0,<strong>28</strong> 0,032 Passiv aggression* 0,17 -0,02 -0,11 0,15 -0,26 -0,08 0,020 Jagstyrka -0,05 0,01 -0,02 0,01 -0,22 0,12 0,032 *. Signifikant skillnad 179 Eta 2
- Page 1 and 2:
PSYKOLOGISK METOD AB Bortom Big Fiv
- Page 3 and 4:
Innehåll Förord..................
- Page 5:
Jagstyrka..........................
- Page 8 and 9:
• Professor Robert McCrae, Nation
- Page 11 and 12:
1. Inledning Syfte och bakgrund Syf
- Page 13 and 14:
Betyder personligheten något som p
- Page 15 and 16:
Fig. 1.1. Genomsnittliga regression
- Page 17 and 18:
Exempel på testuppgifter i självr
- Page 19 and 20:
• ”Det kanske finns flera över
- Page 21 and 22:
Teoretisk vidareutveckling av FFM H
- Page 23 and 24:
FFT antar att människor är relati
- Page 25 and 26:
Cattells test 16 pf är från 1949.
- Page 27 and 28:
Tabell 1.1. HPI-testets 7 dimension
- Page 29 and 30:
Frekvens 20 15 10 5 0 -0,60 -0,40 -
- Page 31 and 32:
Ett annat exempel från ännu en
- Page 33:
Men låt oss återvända till anst
- Page 36 and 37:
som en negativ prognosfaktor [208].
- Page 38 and 39:
350 300 250 200 150 100 Antal 50 0
- Page 40 and 41:
Balance work/life 3 2 1 0 -1 -2 -3
- Page 42 and 43:
högt med ett självrapporttest av
- Page 44 and 45:
- Avvisande av auktoriteter - Dölj
- Page 46 and 47:
alltså en parallell till g-faktorn
- Page 48 and 49:
Bedömt arbetsresultat 8 6 4 2 2 4
- Page 50 and 51:
”Jag har aldrig kastat skräp på
- Page 52 and 53:
Samarbetsvilja 5,5 5,0 4,5 4,0 3,5
- Page 54 and 55:
Det är möjligt att validiteten ho
- Page 57 and 58:
4. Studie 1 Syfte och uppläggning
- Page 59 and 60:
Resultat Frekvens Taktikskalor 12 1
- Page 61 and 62:
Tabell 4.4. Partialkorrelationer me
- Page 63 and 64:
Första komponenten, korrigerade da
- Page 65 and 66:
Antag att de 159 testade personerna
- Page 67 and 68:
Tabell 4.7. Validitetskoefficienter
- Page 69:
150 testuppgifter, inte bara en han
- Page 72 and 73:
Frekvens 25 20 15 10 5 0 0,50 0,75
- Page 74 and 75:
Tabell 5.3. Hierarkiska regressions
- Page 76 and 77:
Tabell 6.3. Korrelationer mellan te
- Page 78 and 79:
Tabell 6.5. Valideringar mot arbets
- Page 80 and 81:
Slutsatser Studie 3 visade: • God
- Page 82 and 83:
• Kreativitet är en mycket vikti
- Page 84 and 85:
Begreppsvalidering Sambanden mellan
- Page 86 and 87:
Tabell 7.5. Partialkorrelationer me
- Page 88 and 89:
Figuren visar: Samarbetsvilja Arbet
- Page 91 and 92:
8. Studie 5 och 6 Syfte och uppläg
- Page 93 and 94:
Tabell 8.1. Åldersfördelning, Stu
- Page 95 and 96:
Data från Studie 6 1,0 0,9 0,8 0,7
- Page 97 and 98:
Utbildningsnivå förklarade bara e
- Page 99 and 100:
Jagstyrka Korrelationer mellan de 1
- Page 101 and 102:
Diskussion av Studie 5 och 6 De res
- Page 103 and 104:
9. Studie 7 Syfte och uppläggning
- Page 105 and 106:
Tabell 9.2 Korrelationer mellan tre
- Page 107 and 108:
lan könen i balans på att kvinnor
- Page 109 and 110:
10. Studie 8 Syfte och uppläggning
- Page 111 and 112:
11. Studie 9 Syfte och uppläggning
- Page 113 and 114:
12. Studie 10 Syfte och uppläggnin
- Page 115 and 116:
Tabell 12.2 Okorrigerade och korrig
- Page 117 and 118:
13 Studie 11. Normdata, fortsatt va
- Page 119 and 120:
Korrelation med skönmålning efter
- Page 121 and 122:
En övervikt av positivt formulerad
- Page 123 and 124:
Korrelation index - jasägartendens
- Page 125 and 126:
Emotionell intelligens 0,3 0,2 0,1
- Page 127 and 128: Tabell 13.5. Korrelationer mellan p
- Page 129 and 130: Tabell 13.7. Relativa vikter för t
- Page 131 and 132: Tabell 13.8. Medelvärden i personl
- Page 133 and 134: Tabell 13.10. Korrelation mellan no
- Page 135 and 136: angsteg, kvinnorna 1,5. Dessa resul
- Page 137 and 138: hennes speciella idéer kan färga
- Page 139 and 140: 14. Testets roll i beslutsfattandet
- Page 141 and 142: 15. Personalekonomisk analys Hur st
- Page 143 and 144: 16. Sammanfattning av resultat och
- Page 145 and 146: Tabell 16.2. Sammanställning av be
- Page 147 and 148: men valda för att de skulle vara r
- Page 149 and 150: Litteraturförteckning [1]. Ahern,
- Page 151 and 152: [40]. Connor-Smith, J. K., & Flachs
- Page 153 and 154: [82]. Gosling, S. D., Rentfrow, P.
- Page 155 and 156: [121]. Johnson, J. W. (2000). A heu
- Page 157 and 158: [161]. Mayer, J. D., & Salovey, P.
- Page 159 and 160: [197]. Passer, M. W., & Smith, R. E
- Page 161 and 162: [235]. Schmidt, F. L., & Hunter, J.
- Page 163 and 164: [272]. Sjöberg, L., Littorin, P.,
- Page 165 and 166: Bilaga 1. Kriterie- och bakgrundsfr
- Page 167 and 168: 29. Beskriver företaget på ett f
- Page 169 and 170: Bilaga 2. Skalornas psykometriska e
- Page 171 and 172: Tabell 6.1. Grundläggande data fö
- Page 173 and 174: Tabell 7.1. Grundläggande data fö
- Page 175 and 176: Tabell 8. 5. Skalornas reliabilitet
- Page 177: Tabell 8. 8. Könsskillnader, Studi
- Page 181 and 182: Tabell 13.2. Resultat av analyser a
- Page 183 and 184: Bilaga 3. Ipsativa och normativa fo
- Page 185 and 186: Figur 2 visar en mycket stor förde
- Page 187 and 188: formatet är känsligt för ”faki
- Page 189 and 190: Bilaga 4. Exempel på utlåtanden s
- Page 191 and 192: Hon är ganska intresserad av att a
- Page 193 and 194: taget goda erfarenheter av dem. Hon
- Page 195: 195