Sirenen Nr 8 • 2004 - Tjugofyra7
Sirenen Nr 8 • 2004 - Tjugofyra7
Sirenen Nr 8 • 2004 - Tjugofyra7
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
32 <strong>Sirenen</strong>s räddningsskola<br />
<strong>Sirenen</strong> <strong>Nr</strong> 8 <strong>•</strong> <strong>2004</strong><br />
fortsättning från föregående sida<br />
Öva miljötänkande – i alla situationer<br />
eller oaktsamhet, och för räddningstjänstens<br />
del kanske inte rubriceringen<br />
blir så allvarlig som miljöbrott – men väl<br />
vållande till miljöstörning.<br />
Miljöbalken till vardags<br />
– Ta miljöbalken till stöd när du jobbar<br />
förebyggande.<br />
Lagen om skydd mot olyckor är tydlig<br />
när det gäller bränder. Däremot kan<br />
man inte ställa särskilt höga krav på<br />
skydd mot miljöolyckor med stöd av<br />
LSO. Här kan räddningstjänsten dra nytta<br />
av miljöbalken genom att samarbeta<br />
med miljökontoret.<br />
Räddningstjänsten kan inte själv förelägga<br />
och utdöma vite enligt miljöbalken<br />
och dess förordningar, men den<br />
möjligheten har miljönämnden.<br />
Genom samverkan, och argument<br />
grundade på både LSO och miljöbalken,<br />
får räddningstjänstens synpunkter<br />
större tyngd.<br />
Insatsplanera! Ta reda på var det fi nns<br />
känsliga områden i kommunen och planera<br />
för insatser vid olyckor på dessa<br />
platser. Integrera miljöaspekten i allt<br />
arbete, även i övningar.<br />
Hur påverkar det vi gör miljön? Har vi<br />
rätt utrustning? Rätt utbildning (bästa<br />
möjliga teknik, se ovan). Kan vi minska<br />
vår verksamhets miljöpåverkan?<br />
Öva miljötänkande – i alla situationer.<br />
Miljöfrågor bör vävas in i alla övningar,<br />
inte läggas in som en särskild del vid enstaka<br />
tillfällen.<br />
Argumentera utifrån miljöbalken för<br />
att få anslag till förbättringar av till exempel<br />
utrustning, utbildning och övningsområden.<br />
Miljöbalken i olyckan<br />
– Ta alltid med frågan: Hur påverkar<br />
olyckan miljön? (både vid insatsplaneringen<br />
och vid själva insatsen)<br />
Det kan vara ett utsläpp av farligt<br />
ämne. Vid en trafi kolycka med personbilar<br />
kanske enbart kylarglykol – en liten<br />
mängd men som kan vålla skador<br />
om det hamnar fel. Släckvatten kan behöva<br />
tas om hand, brandrök kan vara<br />
miljöskadlig; liksom det ibland är miljövänligare<br />
att låta ett ämne brinna än<br />
att släcka.<br />
Olyckan kan ha inträffat i ett känsligt<br />
område: vid en vattentäkt, nära en fi skodling,<br />
intill en bäck med ett hotat bestånd<br />
av öring. Räddningstjänst är inte<br />
en isolerad företeelse i samhället. Om<br />
samhället satsat pengar på åtgärder för<br />
att bevara exempelvis bäcköringen, kan<br />
Att läsa vidare<br />
Miljökunskap för räddningstjänsten.<br />
Från förebyggande till återställning.<br />
Räddningsverket 2001, under<br />
omarbetning <strong>2004</strong>. Beställningsnummer:<br />
R00-237/01<br />
Vägledning vid bränder och<br />
utsläppsberedskap. Miljösamverkan<br />
västra Götaland. Finns på nätet:<br />
http://cf.vgregion.se/miljo/miljosamverkan/<br />
länk: Utgivet. Konkreta<br />
exempel, förslag till samverkan och<br />
miljöchecklistor för både förebyggande<br />
och räddningsinsatser.<br />
www.jordnara.nu Bra hemsida<br />
med sammanställning av i stort sett<br />
Foto: Arne Forsell<br />
Ta alltid med frågan: Hur påverkar olyckan miljön, både vid insatsplaneringen och vid själva insatsen? Det kan vara ett utsläpp<br />
av farligt ämne. Vid en trafi kolycka med personbilar kanske enbart kylarglykol – en liten mängd men som kan vålla skador om det<br />
hamnar fel.<br />
räddningstjänsten omintetgöra detta<br />
genom bristande kunskaper eller rutiner<br />
i att tänka miljömässigt.<br />
Livräddning först<br />
Miljöhänsyn går inte före livräddande<br />
insatser, men miljöaspekterna<br />
ska gå hand i hand med övrigt<br />
skadebegränsande arbete. Att strunta<br />
i miljön kan skada människor och djur<br />
på lång sikt.<br />
Alla behöver inte kunna allt. Räddningsledaren<br />
har stora befogenheter,<br />
och ett stort ansvar. Men miljökunskap<br />
är ett stort område; minst lika stort som<br />
räddningstjänst. Ta hjälp av experter i<br />
stället för att chansa. Fråga någon sakkunnig<br />
– dokumentera att frågan ställts,<br />
när och till vem, liksom vilket besked<br />
du fått. Då kan du visa att du tagit miljöhänsyn.<br />
all miljölagstiftning<br />
Naturvårdsverkets hemsida: www.<br />
naturvardsverket.se<br />
Räddningsverkets hemsida: www.<br />
raddningsverket.se<br />
RIB: Räddningsverkets integrerade<br />
beslutsstöd. Här fi nns erfarenheter,<br />
underlag, insatsstöd som Riskera<br />
och BFK (beräkningsprogram för<br />
kemikaliespridning), information om<br />
kemiska ämnen etcetera.<br />
Mer om miljöfrågor fi nns också<br />
att läsa i <strong>Sirenen</strong>s räddningsskola nr<br />
4/2002: ”Miljöhänsyn i räddningstjänsten”.<br />
Ett gott samarbete med kommunens<br />
miljökontor ger kontakter som är användbara<br />
också i en akut situation.<br />
Gör tillsyn gemensamt. Det blir rationellt<br />
för den verksamhet som ska ta<br />
emot inspektörer från både räddningstjänst<br />
och miljökontor, att göra det vid<br />
ett och samma tillfälle. Och praktiskt:<br />
det främjar samråd och samordning av<br />
kommunens budskap och direktiv. Lagen<br />
om skydd mot olyckor och miljöbalken<br />
har som vi sett många kopplingar<br />
till varandra.<br />
Öva med miljökontoret<br />
Genomför en kurs, eller öva ett scenario<br />
tillsammans. Det är givande för både<br />
räddningstjänsten och miljökontoret<br />
att lära om varandras arbetsområden.<br />
Bygg upp kontaktvägar för att samråda<br />
och ta hjälp av varandra, både till var-<br />
Gå en kurs<br />
Kontakta någon av Räddningsverkets<br />
skolor, för förslag till utbildning<br />
som kan skräddarsys utifrån behov<br />
och förutsättningar.<br />
Sandö: 0612-820 00, Skövde: 0500-<br />
4640 00, Rosersberg: 08-590 080 00,<br />
Revinge: 046-23 35 00<br />
Umeå universitet ger vårterminen<br />
2005 en fempoängskurs: Miljökonsekvenser<br />
vid olyckor. Kursen är<br />
framtagen i samverkan med Räddningsverket.<br />
Mer information fi nns<br />
på: www.umu.se<br />
dags och i akuta lägen. Vem ska kontaktas<br />
och när? Hur nås miljöinspektörer<br />
utanför kontorstid? Finns joursystem?<br />
Larmlista?<br />
Samverka vid revidering av handlingsprogram.<br />
Miljöhänsyn är ett mycket bra<br />
område att arbeta tillsammans med; det<br />
bör tas in i både förebyggande och operativ<br />
verksamhet.<br />
Samverkan brukar också främja lösningar<br />
av ekonomiska frågor.<br />
Läraren<br />
Kerstin Eriksson<br />
i samarbete med<br />
Eva-Lena Lindbäck<br />
Namn: Kerstin<br />
Eriksson<br />
Ålder: 30 år<br />
Bostadsort:<br />
Härnösand<br />
Yrkesbakgrund:<br />
civilingenjör<br />
i miljö- och<br />
Kerstin Eriksson<br />
vattenteknik,<br />
VA-frågor vid<br />
Umeva i Umeå, därefter miljökontoret<br />
i Bjurholms kommun. Miljöhandläggare<br />
och lärare vid Räddningsverket<br />
Sandö sedan 2001.<br />
Fritid: familjen, hantverk, friluftsliv,<br />
vänner, böcker