Socialt arbete. En nationell genomlysning av ämnet - Fas

hållningssätt både i självvärderingen och i samband med platsbesöket.
Det är enligt vår uppfattning viktigt att vara vaksam på att ambitionen
till sammanhållning inom organisationen inte går ut över den akademiska
verksamhetens signum – det öppna och kritiska/självkritiska samtalet.
Avdelningen har en förhållandevis hög samlad lärarkompetens. Genom
samarbetet med Institutet för gerontologi har avdelningen tillgång till
två professorer samt en docent och en lektor. Antalet disputerade lärare/
lektorer i ämnet socialt arbete är emellertid relativt låg. Möjligheterna för
kompetensutveckling/forskning är dock mycket goda, åtminstone för de
disputerade lärarna. Arbetstidsavtalet ger adjunkterna 10 procent av årsarbetstiden
för kompetensutveckling. Motsvarande siffra är 40 procent
för lektorer och 50 procent för docenter. Lärarna ger intryck av att vara
nöjda med sin arbetssituation. De anser det vara en fördel att arbeta vid
en liten institution som ger större närhet både till kollegor och studenter.
Avdelningens storlek underlättar också möjligheten att se helheter och
sammanhang. Man ser det som positivt att ha integrerats i Högskolan i
Jönköping och uttrycker entusiasm över arbetet med utveckling av socionomprogrammet.
Forskningen är, med tanke på avsaknaden av fakultetsanslag, tämligen
omfattande. Forskarkollegiet består av 9 personer med varierande
ämnesbakgrund. Den gemensamma forskningsprofi len är Socialt arbete i
ett samhällsperspektiv. Under profi len ryms ett antal forskningsperspektiv
som spänner över ett förhållandevis stort område.
Vi bedömer frågan om utbildningens och forskningens framtida profi
le r i n g s om e n central utvecklingsfråga. Det fi nns enligt vår uppfattning
mycket ambitiösa ansatser till utveckling av båda dessa verksamhetsområden.
I vissa avseenden nästan väl ambitiösa. Forskningen riskerar att, i
likhet med grundutbildningen, omfatta ett så vitt spektrum av frågor och
kunskapsområden att det kan bli svårt att samla den nödvändiga kritiska
massa av forskare som behövs för att utveckla forskning av hög kvalitet.
Visserligen är den tvärvetenskapliga och ämnesöverskridande ansatsen
vällovlig men avdelningen behöver enligt vår mening samla sig kring ett
mindre antal forskningsprofi ler även om dessa inte motsvarar alla i grundutbildningen
representerade problemområden.
364