Socialt arbete. En nationell genomlysning av ämnet - Fas
Socialt arbete. En nationell genomlysning av ämnet - Fas Socialt arbete. En nationell genomlysning av ämnet - Fas
någon tillsvidareanställd disputerad lärare i ämnet. Kompetensfrågan är med andra ord akut. En av de strategier som inom högskolan diskuteras för att lösa problemet är att initialt rekrytera en professor i socialt arbete. Kommunerna i Kalmar län, som ger sitt fulla stöd till det nya programmet, har förklarat sig beredda att ekonomiskt bidra till en sådan lösning. Vår uppfattning är att kompetensen i lärarkåren och den akademiska kulturen i det här läget bör byggas upp underifrån med stöd i första hand av lektorer. Inom lärarkåren i stort fi nns ett intresse för kompetensutveckling och forskarutbildning att ta till vara men det löser inte problemen i nuläget. De kontakter som har tagits för samarbete med Växjö universitet kan ge stöd i utvecklingsarbetet. Men kompetensuppbyggnad tar tid. Förväntningarna på vad en professor kan åstadkomma ifråga om grundutbildningen verkar inte heller helt realistiska. Man bör vara klar över att en professor tar med sig ett ”forskarlag” inte ett ”undervisningslag”. Det tar också tid för nya lektorer att utveckla kurser samtidigt som de skall bedriva egen forskning. Vår sammanfattande bedömning är att Institutionen för hälso- och beteendevetenskap har utarbetat utbildnings- och kursplaner som kan ligga till grund för utbildning i socialt arbete till och med nivån 60 poäng. Vi har också uppfattat att lärarna har vällovliga ambitioner att utveckla socialt arbete som akademiskt ämne. Men i detta arbete ingår även fl era frågor framför allt vad gäller pedagogik och utvärdering som kräver utvecklingsinsatser av en kvalifi cerad lärarkår. För närvarande fi nns dock inte någon disputerad lärare med tillsvidareanställning som lektor i ämnet. Vår bedömning är därför att Högskolan i Kalmar saknar förutsättningar att ge kandidatexamen i socialt arbete. 348
Tillsvidareanställda lärare i socialt arbete, heltidsekvivalenter, vårterminen 2002: 23 Professorer: 0 Docenter: 1 Övriga disputerade: 11 Genusfördelning, lärare K/M: 56/44 * Källa: NU-databasen. Grundutbildning Utbildningsprofi l Malmö högskola Socionomprogrammet 2001: nybörjare: 110 socionomexamina: 0 Socialt arbete 2001: helårsstudenter: 221 (202)* helårsprestationer: 187 Genusfördelning, studenter K/M: 85/15 Socionomutbildning med tre inriktningar: – mångkulturalitet – socialpedagogik – social omsorg Fristående kurser och uppdragsutbildning i socialt arbete Undervisningstäthet Inom socionomprogrammet ges i genomsnitt 11 timmars lärarledd undervisning per vecka. Socionomprogrammet Malmö högskola fi ck våren 2001 rätt att ge socionomexamen. Höstterminen samma år gjordes den första antagningen till socionomprogrammet. Samtidigt upphörde antagningen till utbildningen för social omsorgsexamen som varit utgångspunkten för utvecklingen av den nya socionomutbildningen. Studenter som har social omsorgsexamen erbjuds 349
- Page 301 and 302: Tillsvidareanställda lärare i soc
- Page 303 and 304: hanget markera vikten av att de fö
- Page 305 and 306: Forskarutbildning Socialhögskolan
- Page 307 and 308: utvecklar teoretiska modeller eller
- Page 309 and 310: Göteborgs universitet Tillsvidarea
- Page 311 and 312: Institutionen förefaller dock att
- Page 313 and 314: Forskarutbildning Ända sedan forsk
- Page 315: ledande forskarna har publicerat si
- Page 318 and 319: Undervisningstäthet Inom socionomp
- Page 320 and 321: Utbildningens första 60 poäng upp
- Page 322 and 323: större utsträckning. Det fi nns e
- Page 324 and 325: lan i och med att Lundström anstä
- Page 326 and 327: om denna bredd också kan vara ett
- Page 328 and 329: ildningar startat i Örnsköldsvik
- Page 330 and 331: situation. Det krävs dock enligt v
- Page 332 and 333: åde på grund av ett visst ointres
- Page 334 and 335: att handlingsutrymmet från deras s
- Page 336 and 337: Utbildningen i socialt arbete har s
- Page 339 and 340: Tillsvidareanställda lärare i soc
- Page 341 and 342: kan anställas förutsatt att det f
- Page 343 and 344: sering och autonomi. Vi rekommender
- Page 345 and 346: skapa sammanhållna tvärvetenskapl
- Page 347 and 348: Tillsvidareanställda lärare i soc
- Page 349: med examinationsuppgifterna ett akt
- Page 353 and 354: stora. Vi ser detta också som ett
- Page 355 and 356: Tillsvidareanställda lärare i soc
- Page 357 and 358: och praktikuppföljning ökar. De f
- Page 359 and 360: Förhållandevis många lärare är
- Page 361: digt är en del av denna produktion
- Page 364 and 365: Socionomprogrammet har samarbete me
- Page 366 and 367: hållningssätt både i självvärd
- Page 368 and 369: av en programansvarig, tillika ämn
- Page 370 and 371: erade ambitionen att ansöka om exa
- Page 372 and 373: HTU anordnar Socialpedagogiska prog
- Page 374 and 375: edömer det som nödvändigt att en
- Page 376 and 377: fördelarna hör den plattare organ
- Page 378 and 379: har vidare lagt ner stora ansträng
- Page 380 and 381: mellan grundutbildning och forsknin
- Page 382 and 383: en teoretisk fördjupning av högsk
- Page 384 and 385: Socionomprogrammets dimensionering
- Page 386 and 387: ildningsplatser samt om vilken utve
- Page 388 and 389: Examinationernas form och innehåll
- Page 390 and 391: empatisk förmåga som lokala mål
- Page 392 and 393: kulturellt socialt arbete och vid M
- Page 394 and 395: Magisterutbildning Sammantaget erbj
- Page 396 and 397: andra forskare och doktorander. En
- Page 398 and 399: handledning skall kunna erbjudas. D
Tillsvidareanställda lärare i socialt <strong>arbete</strong>,<br />
heltidsekvivalenter, vårterminen 2002: 23<br />
Professorer: 0<br />
Docenter: 1<br />
Övriga disputerade: 11<br />
Genusfördelning, lärare K/M: 56/44<br />
* Källa: NU-databasen.<br />
Grundutbildning<br />
Utbildningsprofi l<br />
Malmö högskola<br />
Socionomprogrammet 2001:<br />
nybörjare: 110<br />
socionomexamina: 0<br />
<strong>Socialt</strong> <strong>arbete</strong> 2001:<br />
helårsstudenter: 221 (202)*<br />
helårsprestationer: 187<br />
Genusfördelning, studenter K/M: 85/15<br />
Socionomutbildning med tre inriktningar:<br />
– mångkulturalitet<br />
– socialpedagogik<br />
– social omsorg<br />
Fristående kurser och uppdragsutbildning i socialt <strong>arbete</strong><br />
Undervisningstäthet<br />
Inom socionomprogrammet ges i genomsnitt 11 timmars lärarledd undervisning<br />
per vecka.<br />
Socionomprogrammet<br />
Malmö högskola fi ck våren 2001 rätt att ge socionomexamen. Höstterminen<br />
samma år gjordes den första antagningen till socionomprogrammet.<br />
Samtidigt upphörde antagningen till utbildningen för social<br />
omsorgsexamen som varit utgångspunkten för utvecklingen <strong>av</strong> den nya<br />
socionomutbildningen. Studenter som har social omsorgsexamen erbjuds<br />
349
Change language