Socialt arbete. En nationell genomlysning av ämnet - Fas

ligt vår bedömning progressionen i ämnet. Genomgående tillämpas en
tregradig betygsskala.
Den studerandebild som redovisas i självvärderingen är ifråga om genusfördelning,
ålder och social bakgrund i stort sett densamma som vid
övriga lärosäten. Detta bekräftas också av en större studentundersökning
som universitet genomförde år 2001. En studie som dessutom visar att
studenterna i socialt arbete i stor utsträckning, 60 procent, rekryteras
lokalt/regionalt.
Ämnet socialt arbete är så integrerat både i det nuvarande sociala omsorgsprogrammet
och det planerade socionomprogrammet att det är svårt
att särskilja bedömningarna från de intryck och erfarenheter som förmedlas
av lärare och studenter ifråga om programmen i sin helhet.
De intervjuer som fördes med studenterna våren 2002 bekräftade bedömargruppens
generellt positiva intryck av verksamheten vid institutionen.
Lärare får goda omdömen bland annat för att de lyssnar till studenterna
och ger återföring på kursvärderingarna. Utbildningen uppskattas särskilt
för att den stimulerar till kritiskt tänkande. Studenterna värdesätter
också undervisningen av doktoranderna som berikar utbildningen med
sina forskningserfarenheter samtidigt som de har en direktkontakt med
yrkesfältet.
Vårt sammanfattande intryck är att utbildningen i socialt arbete vid
Växjö universitet befi nner sig i en positiv utvecklingsfas bland annat
genom de förstärkningar av lärarkompetensen som genomförts som förutsättning
för rätten att ge utbildning också för socionomexamen. Vi bedömer
betingelserna för att vidareutveckla ämnet social arbete som goda.
335