Socialt arbete. En nationell genomlysning av ämnet - Fas

ildningar startat i Örnsköldsvik och Skellefteå samt distansutbildningar
i samarbete med Akademi Norr i Arvidsjaur, Vilhelmina, Lycksele och
Kramfors. Institutionen är dessutom engagerad i polisutbildningen i
Umeå samt en socialarbetarutbildning i Ryssland. Sammantaget har integrationen
av de sociala omsorgsutbildningarna tillsammans med övriga
åtaganden inneburit en kraftig expansion av grundutbildningen och ett
stort tillskott av lärare. Slitaget på lärare har till följd av de olika engagemangen
varit stort.
Den kraftiga expansionen av grundutbildningen är en dominerande
faktor vid bedömningen av institutionens verksamhet. Institutionen har
fakultetens högsta andel grundutbildning (75 procent) i förhållande till
den totala verksamheten. Vi vill poängtera vikten av återhållsamhet när
det gäller grundutbildningens fortsatta expansion. Institutionen bör
uppnå bättre balans mellan grundutbildning och forskning. Detta är
angeläget både för grundutbildningens, forskarutbildningens och forskningens
framtida utveckling.
Integrationen av det sociala omsorgsprogrammets båda inriktningar
verkar ha fungerat bra även om det fi nns en del kvarstående frågetecken.
Frågan har både utbildningskulturella och utbildningsorganisatoriska
implikationer. De ”kulturella” motsättningarna påstås ha ”planat ut” och
motverkas av de nya lärarna vilka inte har några intressen investerade i
någon av de dominerande kulturerna. Det verkar emellertid fi nnas vissa
kvarstående problem med integrationen som har sina rötter i konkurrens
mellan olika professioner och mellan ett generalist- respektive specialistkoncept
i utbildningarna.
I samband med föregående granskning av socionomprogrammen gjordes
en del specifi ka påpekanden när det gäller förhållandena vid Umeåinstitutionen.
Dessa rörde bland annat ledningsstrukturen, det pedagogiska
arbetet och kompetensförsörjningen. Dessutom påpekades att kravnivån,
i likhet med situationen vid andra institutioner för socialt arbete, var för
låg.
De tidigare ledningsproblemen verkar vara lösta. Det finns idag
”… en ganska kraftig framtidstro”. Enligt vår bedömning ger den nuvarande
ledningen ett stabilt intryck och verkar ha en stark legitimitet i
kollegiet. Lärarna ger intryck av att vara entusiastiska inför uppgiften att
expandera verksamheten både geografi skt och volymmässigt även om de
samtidigt uttrycker en viss trötthet inför de utökade åtagandena.
Även det pedagogiska ledarskapet verkar ha funnit sina former. Institutionen
har utvecklat en modell som innebär att fyra lektorer utsetts som
326