Socialt arbete. En nationell genomlysning av ämnet - Fas

Institutionen förefaller dock att ha kontroll även över dessa omställningssvårigheter.
Institutionen för socialt arbete i Göteborg har tydligare än andra pekat
på de sociala förutsättningar som påverkar studenternas studiestrategier.
Man konstaterar att studenterna är uppgiftsorienterade men inte har vana
att tränga in i problemfält där frågeställningarna kan vara svåra att initialt
formulera och där studentens egna kritiska refl exion är ett viktigt inslag
i den pedagogiska processen. Ett mer påtagligt problem är emellertid
studenternas faktiska upptagenhet med andra engagemang än studierna,
arbete, familj och föräldraskap. Den föregående bedömargruppen mötte
– inte minst från Göteborgsinstitutionens sida – argumentet att de otillräckliga
resurserna ledde till en utglesad undervisning mätt i konkreta
timtal. Detta var ett av de stora hoten mot utbildningens kvalitet. Bedömargruppen
kan nu konstatera att problematiken är mer komplicerad än
så. Det fi nns en tendens till att de studenter med arbete vid sidan av respektive
de med försörjningsansvar blir trendsättare för hela utbildningen.
Mer eller mindre omedvetet anpassar man utbildningskraven till att gälla
något som faktiskt avviker från studier bedrivna på heltid. Detta är en
fråga som institutionen i Göteborg identifi erat men knappast aktivt förhållit
sig till. Bedömargruppen anmärker i sammanhanget att den problematik
vi här beskrivit naturligtvis inte är specifi k för institutionen i socialt
arbete i Göteborg – den gäller de fl esta institutionerna i socialt arbete och
mer generellt också för de samhällsvetenskapliga utbildningarna i landet.
Bedömargruppen konstaterar att det dilemma vi beskrivit i hög grad accentueras
av att de ekonomiska incitamenten för en god genomströmning
är mycket starka.
Till detta kommer att studentunderlaget i fl era avseenden skiljer sig
från andra program i högskolan. En stor majoritet av studenterna kommer
från icke studievana miljöer, många är ensamstående föräldrar och
det uppges att cirka hälften av heltidsstudenterna arbetar deltid. Hur genusperspektivet
återspeglas i utbildningen är också en aktuell fråga. Det
fi nns för få manliga studenter. Dessvärre syns ingen trend till förändring
i sökandebilden.
Att fi nna rätt kravnivå för socionomutbildningen är uppenbarligen
mycket svårt. I Göteborg har man genomfört förändringar som förbättrat
situationen men ändå inte kommit åt den grundläggande systemkonfl ikt
som består i att man har studenter med mycket olika sociala och praktiska
förutsättningar att genomföra studierna. Att höja kravnivån innebär att
man minskar antalet studenter som upplever att ”man kan bestämma krav-
309