pedagogisk planering klassrap elev.pdf - Learnify
pedagogisk planering klassrap elev.pdf - Learnify
pedagogisk planering klassrap elev.pdf - Learnify
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Pedagogisk <strong>planering</strong><br />
Klass-rap Åk4<br />
Vi jobbar med dessa förmågor:<br />
• spela och sjunga i olika musikaliska former och genrer,<br />
• skapa musik samt gestalta och kommunicera egna musikaliska tankar och idéer<br />
Vi kommer att använda oss av låten ”Jag orkar inte mer” som grund för eget skapande av en<br />
klass-rap. Vi kommer dessutom att spela ackorden til den på gitarr/piano samt lära oss<br />
basstämman.<br />
Arbetssätt:<br />
Först har vi en gemensam genomgång i helklass där vi sjunger igenom låten, pratar om vad<br />
rap är, tränar oss på att ”rappa” enkla meningar. (vi försöker att hitta en bra rytm så att<br />
meningen låter bra till ett trum-komp) Vi pratar också om form och hur långa de olika<br />
perioderna är i låten så att alla vet när det är t.ex brygga, mellanspel, vers, refräng.<br />
Gemensamt gör vi ett förslag på en refräng. T.ex ”Å vi är 4A, och vi är väldigt bra, vi gillar<br />
våran fröken som hjälper oss så bra”<br />
Vi delar in klassen i 6 grupper. Tre av grupperna jobbar med att skriva en rap-text till<br />
bakgrunden som finns i garage-band. (rap på versen 8 takter, sång på bryggan 8 takter)<br />
De andra tre grupperna jobbar tillsammans med att öva på låten<br />
Dessa kunskapskrav ska bedömas: (ur Lgr11)<br />
Hur väl <strong>elev</strong>en följer rytm och tonhöjd i gemensam sång.<br />
Hur väl <strong>elev</strong>en kan spela delar av en enkel anpassad melodi-, bas- och slagverksstämma samt<br />
ackompanjemang på ett ackordinstrument med några ackord.<br />
Dessutom sjunger eller spelar <strong>elev</strong>en på något instrument i viss mån med tajming.<br />
Eleven kan, utifrån egna musikaliska idéer, bidra till att skapa musik genom att med hjälp av röst,<br />
instrument eller digitala verktyg utgå från några enkla musikaliska mönster och former och pröva hur<br />
dessa kan bidra till en fungerande komposition.
Form på inspelningen:
Jag orkar inte mer<br />
Jag orkar inte mer vill inte vara kvar<br />
Jag längtar efter er min kära mor och far<br />
Å maten smakar skit jag känner mig så klen<br />
Jag hunsas hit och dit jag trivs inte i armén<br />
FÖR JAG VILL ÅKA HEM!!<br />
Här kommer ett brev från det militära<br />
Det har gått en tid men det är kvar å lära<br />
I finska lumpen är det en hel del skrik<br />
När jag tappar en granat får befälen panik<br />
”Satan du är tokig” har jag fått höra<br />
”Fart på!!!” skriks i mitt öra<br />
Man kryper i lera och äter gammal mat<br />
Varma hälsningar: er tappra soldat<br />
Det är kallt han är klen, och allting känns så fel<br />
Han vill bort från armén, för snart får han ett frispel<br />
Ref<br />
FÖR JAG VILL ÅKA HEM!!<br />
Ett och två tre, ett två, ett två, ett och två tre, ett två till backen nu, nu, nu och nu<br />
Vi har marsch idag fem mil utan vila<br />
Oh vad jag längtar hem till det civila<br />
Bara bita ihop och visa att man är karl<br />
Det är tur att det bara är ett år kvar<br />
Sitter här och fryser mitt på ett fält<br />
För det stinker prutt i vårat tält<br />
Det dröjer nog innan jag blir man<br />
Så puss och kram skriver när jag kan<br />
Det är kallt han är klen, och allting känns så fel<br />
Han vill bort från armén, för snart får han ett frispel<br />
Ref<br />
FÖR JAG VILL ÅKA HEM!!<br />
Och nu, ett två ett två, HALT!!<br />
Grabbarna här är ett roligt gäng<br />
Dom välter mitt skåp och sätter eld på min säng<br />
Men jag ska bli prick skytt jag kan nog bli bra<br />
Jag prickade faktiskt majoren idag<br />
Men då hände något som gjorde mig paff<br />
Dom blev arga och gav mig ett straff<br />
Jag hajar noll hjälp mig härifrån<br />
MVH eran son
Ref<br />
Ref
”Jag orkar inte mer”<br />
Refräng och Brygga spelas:<br />
/ Em / C / G / D /<br />
Versen spelas:<br />
/ Em / Em / Em / Em /<br />
Em<br />
G<br />
C Em D G<br />
C<br />
G<br />
D<br />
C<br />
D
Change language