Sophie EXAMENSARBETE - WLH

4. Litteratur
I litteraturkapitlet får ni möta flera olika rubriker som bland annat handlar vad förskolan ska sträva
mot, att skapa kontakt med, upprepningar - varför är det viktigt att det finns upprepningar i en saga,
berättelser i förskolan, språkutveckling, lyssna- tala-läsa- skriva och att trollbinda sin publik.
4.1 Läroplanen för förskolan
I Förskolans läroplan under rubriken ”Mål som förskolan ska sträva efter” kan man läsa vilka mål som
gäller alla barn som går i förskolan. Här följer några punkter ur den rubriken.
• Utvecklar sin förmåga att lyssna, berätta, reflektera och ge uttryck för sina uppfattningar.
• Utvecklar ett rikt och nyanserat talspråk och sin förmåga att kommunicera med andra och att
uttrycka tankar.
• Utvecklar sitt ord- och begreppsförråd och sin förmåga att leka med ord, sitt intresse för
skriftspråk och för förståelsen av symboler samt deras kommunikativa funktioner.
Ovanstående punkter finns med i läroplanen för förskolan som pedagogerna ska sträva efter att varje
barn ska utveckla. 9
4.2 Att skapa kontakt
I boken Alla kan berätta skriver författaren att kontakten som berättaren har med sin publik kommer
först. Hartman skriver att:
”den första och viktigaste kontakten är den som växer mellan berättaren och publiken”. 10
En kontakt med publiken skapar man genom sig själv och publiken som ska lyssna på mig som
berättar. Det är viktigt att skapa en samvaro mellan berättare och lyssnare.
”Berättandet består ju inte av att någon kastar ut en massa ord, som några andra fångar
upp. Det handlar om det som skapas i samvaron, och som är ett resultat av fantasi och
delaktighet och ögonkontakt och skratt och tårar. Berättandet är inte ett framförande, det
är ett samtal.” 11
9 1998 ÅRS LÄROPLAN FÖR FÖRSKOLAN) (Lpfö 98) Rubriken Mål
10 Hartman 2003 s. 23
11 Ibid s. 22
8