9. Slutord Fortsätt att läsa och berätta sagor för era barn både hemma och i förskolan. Många berättelser som pedagoger läser eller berättar muntligt för barn är viktiga för fantasin, kreativitet och språket samt för gemenskapen och upplevelser. Med hjälp av berättelser sker mycket av det som ligger till grund för ett barns inre utveckling. 23
10. Referenser Auraldsson, Kerstin, Engdal, Britt, Söderblom, Harriett, 1997, Börja berätta! Sagoberättande och sagotips i efterfrågade ämnen, C Bibliotekstjänst, Lund samt respektive författare 1997 Bettelhem, Bruno, 1975,Sagans Förtrollade Värld, Folksagornas innebörd och betydelse, Almqvist & Wiksell, 1978 Brok, Lene, 2007, Berätta, berätta! En bok om berättandets rum, Stockholm: Runa Förlag Fast, Carina, 2001,Berätta! Inspiration och teknik, Stockholm: Natur och Kultur Forsberg- Ahlcrona, Mirella, 1991, Ta handdockan, lek- skapande- fantasi, Trelleborg: Skogs Boktryckeri AB, Förlag: VIO VIO. Hartman, Bob, 2003,Alla kan berätta, Svensk Copyright Argument Förlag AB Rehnman Mats, Hostetter, Jenny, 2002, Berättelsens röst, En resa genom det muntliga berättandets Sverige, Finland: WS Bookwell Internet http://www.berattarnatet.se/muntl.ber.html www.google.se www.skolverket.se Vetenskapsrådet: www.vr.se http://infovoice.se/fou/ Artiklar Uppsala nya Tidning http://www.storytellers.se/txt/2003/10/ Skoltidningen www.sundsvall.se/download/18.627988f410febca17f68000936/skolbladet+1.06_ref72.pdf 24