Internationella projekt i skolan - WLH

More documents

Recommendations

Info

fattigare länder. Men i ett samarbete med NGO eller biståndsprojekt kan elevernas medkänsla för andra människors situation väckas och på det sättet väcks förståelsen för den andra kulturen och kanske en nyfikenhet som leder till att eleverna reser dit och kulturmöten eller kulturkrockar uppstår. Dessa projekt leder tillslut fram till att vissa mål i Lpo94 uppnås. Är det som en av lärarna sa att läroplansperspektiven är så övergripande att de kanske inte uppfattas av alla som nödvändiga att ta med i undervisningen? Några av lärarna nämner inte ens Lpo94 som ett motiv till att driva internationella projekt. Varför ser inte stat, kommun, skolledning och lärare det som sitt ansvar att tillsammans arbeta för att uppnå alla punkter i skolans styrdokument? Ett svar på det kan vara att det idag finns andra frågor som upptar samhällsdebatten än det som inspirerade den nya läroplanen 1969. Läroplanen från 1969 var en återspegling av den radikalisering som sköljde över vårt land då, en återspegling av ett engagemang och en vilja att förändra samhället på många olika sätt. De åsikter som står med från den tiden i vår nuvarande läroplan Lpo94 verkar inte ha samma kraft idag som då. De kommer inte fram i undervisningen. Vi har inte undersökt hela fältet i den frågan och ser inte att vi kan besvara den frågan genom vår undersökning. Men det är en intressant fråga att forska vidare i. I FNs senaste deklaration skriver man att fler resurser behöver förflyttas och ökas till fattiga länder. Många rika länder uppfyller detta genom att ge bistånd till de fattiga länderna. Men deklarationerna talar också om att få kulturer att mötas och förstå varandra i en värld med motstridiga värderingar och där klyftorna växer. Eftersom kulturer idag kommer närmare varandra på grund av den ökade möjligheten att röra sig över nationsgränser är FNs vision om att hitta sätt att leva tillsammans mycket aktuell idag. De internationella projekten i skolan kan vara bra verktyg för att förverkliga dessa deklarationer och skapa en framtida förståelse och samarbete mellan människor och länder. Genom vår undersökning av internationella projekt på skolan ser vi att flera kunskapsmål och värdegrundsmål i skolans styrdokument som handlar om internationalisering har uppnåtts. Som blivande lärare är detta något värdefullt vi tar med oss som vetskap i vår framtida yrkesutövning. LITTERATURFÖRTECKNING Backman, J. (1998). Rapporter och uppsatser. Lund: Studentlitteratur. Bäckström, K. (1993). Jag har rätt lovar FN. Att arbeta med små barn kring FN:s konvention om barnets rättigheter. Stockholm: Liber. Gustavsson, B. (2000). Kunskapsfilosofi. AB Wahlström & Widstrand. Illman, R. & Nynäs P. (2005). Kultur, människa, möte: Ett humanistiskt perspektiv. Lund: Studentlitteratur. Kvale, S. (1997). Den kvalitativa forskningsintervjun. Lund: Studentlitteratur. Lendahls, B; Nordheden, I. & Ståhlstedt, U. (1990). Kulturmöten i klassrummet. Utbildningsförlaget Nyström, J. (2001). Att mötas och utvecklas. ABC i att bygga interkulturella utbyten. Centrum för internationellt Ungdomsutbyte. Sjöstrand, I. (1969). Fundror. Stockholm: Bonniers. Skolverket (1999). Att möta det annorlunda. Liber Skolverket. Lpo94. Läroplan för det obligatoriska skolväsendet, förskoleklassen och fritidshemmet. Skolverket (1996). Långt borta. Och nära. Läroplanerna och internationaliseringsbegreppet. Liber Unesco och Svenska Unescorådet (2001). Utmaningen: En lägesbestämning vid 50-års jubileet. Stockholm: Svenska Unescorådet. 34
Widerberg, K. (2002). Kvalitativ forskning i praktiken. Lund: Studentlitteratur. Wikström, O. (2006). Sonjas Godhet. Stockholm: Natur och Kultur. Östberg, K. (2002). 1968, när allting var i rörelse. Stockholm: Prisma. Elektroniska källor Forskningsetiska principer, s, 5, 16 Utgivare, Vetenskapsrådet, Tryck, Elanders Gotab (Forskningsetiska principer, ISBN 91-7307-008-4, s. 5, 16) (http://sv.wikipedia.org/wiki/Internationalisering) (http://212.105.81.60/templates/Page____3673.aspx) (http://sv.wikipedia.org/wiki/Europeiska_ekonomiska_ samrådet ) 35
Page 1 and 2: Internationella projekt i skolan N
Page 3 and 4: Nyckelord Internationalisering, Int
Page 5 and 6: 5.3 NGO ...........................
Page 7 and 8: Följande dikt har vi tagit med fö
Page 9 and 10: dess arbete är att bidra till att
Page 11 and 12: leva tillsammans har glömts bort.
Page 13 and 14: och med gemensamma tag? Vem finns s
Page 15 and 16: 4.3 Forskningsetiska överväganden
Page 17 and 18: Hos några elever har jag sett ett
Page 19 and 20: Har arbetet väckt ett ökat engage
Page 21 and 22: Projektet har legat på ett individ
Page 23 and 24: Engagemanget har hela tiden ökat,
Page 25 and 26: 8. Vad anser du att skolan har för
Page 27 and 28: Ja, det tycker jag. Eleverna är my
Page 29 and 30: kanske är viktigt att uppdatera de
Page 31 and 32: 6 Resultatdiskussion I den här del
Page 33 and 34: arbetar endast med länder inom EU
Page 35: potentialen i den typ av internatio

Internationella projekt i skolan - WLH

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?