Internationella projekt i skolan - WLH

More documents

Recommendations

Info

Internationella projekt i skolan Några pedagogers uppfattningar om arbetet Diana Neibig, Maria Slättorp och Aysun Tirpan Sammanfattning Genom att skolan har projekt i andra länder, kan den bli en del av ett större sammanhang. Skolan och eleverna kan komma ut i världen och världen kan komma in i skolan. Syftet med studien är att undersöka om varför och hur pedagoger arbetar med internationella projekt, och vad arbetet kan utveckla hos eleverna. Syftet med studien är också att undersöka om arbetet med internationella projekt kan leda till att det väcks ett ökat engagemang för omvärlden hos eleverna. Vi har använt oss av en kvalitativ studie och har intervjuat pedagoger som arbetar på grundskolor som har ett internationellt projekt. Vi har även intervjuat en annan pedagog som på heltid arbetar med globala frågor med skolungdomar. Sättet att arbeta med de internationella projekten varierar beroende av vilken form av projekt skolan väljer att arbeta med. Ofta innehåller projekten sådant lärarna tycker är viktigt att ta med i undervisningen och som de ofta har ett personligt intresse för. Utifrån intervjuerna har det visat sig att eleverna har fått nya perspektiv på livet genom att arbeta med projekten och deras engagemang för omvärlden har i många fall ökats. Flera punkter i skolans styrdokument som handlar om internationalisering har förverkligats genom de internationella projekten. Studien har också gett oss nya synsätt på vad det kan innebära att driva internationella projekt. Det som visat sig i studien är att för att på ett fruktbart sätt kunna driva ett internationellt projekt, krävs det ett stort engagemang inte bara från lärarna utan även från hela skolans organisation. Stockholms universitet 106 91 Stockholm Telefon: 08–16 20 00 www.su.se
Nyckelord Internationalisering, Internationella projekt, Engagemang Förord Vi som har skrivit uppsatsen heter Aysun, Diana och Maria. Vi har under uppsatsens gång delat resa genom att skriva den tillsammans, och vilken resa det har varit! Samarbetet oss emellan har utvecklat var och en av oss på sitt sätt. Till en början skrev vi uppsatsen tillsammans men på slutet delade vi upp uppsatsen mellan oss så att var och en hade fokus på sin del. Maria fokuserade på kapitel ett och två, Aysun på kapitel tre, och Diana på kapitel fyra och fem. Ett stort tack till alla de pedagoger vi har intervjuat för vår undersökning! Det var inspirerande och härligt att uppleva ert engagemang och få del av er kunskap. Tack också till alla våra familjemedlemmar som under arbetets gång har stöttat och hjälpt oss på olika sätt. Slutligen vill vi rikta ett varmt tack till våra handledare, Aarne och Göran, som vi har kunnat vända oss till i alla stunder och som har funnits och väglett oss på resan! 1
Page 1: Internationella projekt i skolan N
Page 5 and 6: 5.3 NGO ...........................
Page 7 and 8: Följande dikt har vi tagit med fö
Page 9 and 10: dess arbete är att bidra till att
Page 11 and 12: leva tillsammans har glömts bort.
Page 13 and 14: och med gemensamma tag? Vem finns s
Page 15 and 16: 4.3 Forskningsetiska överväganden
Page 17 and 18: Hos några elever har jag sett ett
Page 19 and 20: Har arbetet väckt ett ökat engage
Page 21 and 22: Projektet har legat på ett individ
Page 23 and 24: Engagemanget har hela tiden ökat,
Page 25 and 26: 8. Vad anser du att skolan har för
Page 27 and 28: Ja, det tycker jag. Eleverna är my
Page 29 and 30: kanske är viktigt att uppdatera de
Page 31 and 32: 6 Resultatdiskussion I den här del
Page 33 and 34: arbetar endast med länder inom EU
Page 35 and 36: potentialen i den typ av internatio
Page 37: Widerberg, K. (2002). Kvalitativ fo

Internationella projekt i skolan - WLH

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?