Internationella projekt i skolan - WLH

Har arbetet väckt ett ökat engagemang för omvärlden och utvecklat eleverna?
Jens tycker sig se att engagemanget har ökats genom fördjupade diskussioner som uppstått bland
eleverna. Att eleverna har fått resa verkar också ha ökat deras intresse för omvärlden.
Vad anser pedagogen att skolan har för roll i att engagera sig i omvärlden?
Han anser att skolans roll är att arbeta med frågor som väcker en medvetenhet hos barnen som leder
till att de vill ta ansvar.
5.2 Comeniusprojekt
Elever eller lärare i förskolan, grundskolan eller gymnasiet kan delta i ett Comenius partnerskap
(tidigare hette det skol-, språk- respektive skolutvecklingsprojekt). Det innebär att man driver ett
samarbetsprojekt (under två år) mellan ett antal europeiska skolor, utifrån ett gemensamt tema. Det
måste alltid vara en skola som står bakom ansökan.
Målet är att elever och pedagoger ska få ett internationellt perspektiv i undervisningen, främja
kunskapen och förståelsen av Europas kulturer, och stimulera till språkinlärning och språklig
mångfald. Temat bestäms gemensamt av partnerskolorna. Om projektet är elevcentrerat kan det
handla om allt från miljö och hälsa till att jämföra olika traditioner. Har projektet istället fokus på
skolutveckling kan det handla om t.ex. elevdemokrati, pedagogiska metoder, förebyggandet av våld
i skolan eller integration av elever från olika sociala eller kulturella miljöer. I Sverige är alla
förskolor samt skolor på grund- och gymnasienivå som är registrerade i Skolverkets register giltiga
för deltagande i Comenius Partnerskap.
Minst en av skolorna i partnerskapet måste vara ett EU-land. Det finns två typer av partnerskap. I
det multilaterala partnerskapet krävs partnerskolor från minst tre länder och i det bilaterala
partnerskapet som har fokus på språk, är bara två skolor involverade.
(www.internationellaprogramkontoret.se)
5.2.1 Patrik och Comeniusprojektet
Patrik är 52 år gammal och har arbetat som musiklärare sedan 1976. Comeniusprojektet startades
för tre år sedan, och Patrik är engagerad i det för att han har sedan länge gjort musikaler på skolan
och ville utveckla det arbetet på något sätt.
Comeniusprojektet, startades tillsammans med skolor från Turkiet, Island och Italien. Intentionen
var att få samarbete och utbyte med länder som arbetar med liknande musikaliska projekt. Att få
använda sig av det engelska språket var också en del av meningen med projektet. Projektet har varit
frivilligt och legat som elevens eget val två timmar i veckan, men även utanför lektionstid.
1. Vad är din uppfattning om meningen med arbetet för eleverna?
Vi startade projektet med målsättningen att få ett utbyte med andra länder och framförallt för att
våra elever kunde få ett utbyte med våra samarbetsländers elever som jobbade med samma saker i
projektet. Vi tyckte även det var roligt att få in det engelska språket.
2. Hur gestaltas arbetet?
Projektet har handlat om att göra en musikal tillsammans med de tre andra länderna. Eleverna i de
olika projektländerna har gemensamt skrivit manuset, så man kan se det som en blandning av alla
fyra kulturer. Musikalen har satts upp i alla länderna på varderas hemspråk. Till vårt arbete här på
17