IDENTITETSSKAPANDE I STUDENTFÖRENINGEN ULRIKA ... - DiVA

More documents

Recommendations

Info

VI. SAM-STUDENTERNAS FÖRENING .........................98 SAM-medlemmen och den meritokratiska diskursen ...........................................99 Att göra sig till framtida makthavare......................................................................100 Att göra sig till en god SAM-student ......................................................................106 Att göra sig till en god SAM-medlem .....................................................................107 Driftighet ..............................................................................................................107 Engagemang och uppoffring ................................................................................110 Ideologiska dilemman om kön.................................................................................112 Ideologiska dilemman om klass...............................................................................118 Den framtida makthavaren som köns- och klasskonstruktion ...........................122 VII. MED-STUDENTERNAS FÖRENING ...................128 MED-medlemmen och den meritokratiska diskursen: att göra sig till omsorgsspecialist i den lilla människans tjänst ....................................................129 Omsorg och uppoffring........................................................................................131 Ansvarsfullhet och ordentlighet............................................................................133 Att göra sig till en god MED-student ......................................................................134 Att göra sig till en god MED-medlem......................................................................137 Engagemang och kunnighet .................................................................................139 Ideologiska dilemman om kön.................................................................................141 Omsorgsspecialisten som köns- och klasskonstruktion .....................................150 VIII. SAMMANFATTANDE ANALYS ...............................154 NATEK-, SAM- och MED-medlemmarna: tre särskiljande ideala identiteter.....154 Ideal identitet och symboliskt kapital i massuniversitetet ..................................157 Diskursens ordning, studentföreningen och medlemmen som subjekt ............160
IX. AVSLUTANDE REFLEKTIONER............................. 162 Studenten som social kategori ............................................................................ 162 Några ord om process och resultat ..................................................................... 163 Pedagogik och diskursteoretisk tradition........................................................... 164 SUMMARY .............................................................................................................. 165 REFERENSLISTA..................................................................................................... 176 BILAGOR.................................................................................................................. 193
Page 1 and 2: IDENTITETSSKAPANDE I STUDENTFÖRENI
Page 3 and 4: Widding, Ulrika. Identitetsskapande
Page 5 and 6: Sedan finns ju alla ni som hejat p
Page 7: IV. ’STUDENTEN’ SOM KÖNS- OCH
Page 11 and 12: I - B A K G R U N D O C H Ö V E R
Page 13 and 14: I - B A K G R U N D O C H Ö V E R
Page 15 and 16: I I - T E O R E T I S K A U T G Å
Page 27 and 28: I I I - M E T O D O L O G I S K A R
Page 37 and 38: I V - ’ S T U D E N T E N ’ S O
Page 59 and 60:
I V - ’ S T U D E N T E N ’ S O
Page 61 and 62:
Page 63 and 64:
Page 65 and 66:
Page 67 and 68:
Page 69 and 70:
Page 71 and 72:
V - N A T E K - S T U D E N T E R N
Page 73 and 74:
Page 75 and 76:
Page 77 and 78:
Page 79 and 80:
Page 81 and 82:
Page 83 and 84:
Page 85 and 86:
Page 87 and 88:
på så sätt tycker jag. Det flest
Page 89 and 90:
Page 91 and 92:
Page 93 and 94:
Page 95 and 96:
Page 97 and 98:
Page 99 and 100:
V I - S A M - S T U D E N T E R N A
Page 101 and 102:
Page 103 and 104:
Page 105 and 106:
Page 107 and 108:
Page 109 and 110:
Page 111 and 112:
Page 113 and 114:
Page 115 and 116:
Page 117 and 118:
Page 119 and 120:
Page 121 and 122:
Page 123 and 124:
Page 125 and 126:
Page 127 and 128:
Page 129 and 130:
V I I - M E D - S T U D E N T E R N
Page 131 and 132:
Page 133 and 134:
Page 135 and 136:
Page 137 and 138:
Page 139 and 140:
Page 141 and 142:
Page 143 and 144:
Page 145 and 146:
Page 147 and 148:
Ulrika - Att du använder svåra or
Page 149 and 150:
Page 151 and 152:
Page 153 and 154:
Page 155 and 156:
V I I I - S A M M A N F A T T A N D
Page 157 and 158:
Page 159 and 160:
Page 161 and 162:
Page 163 and 164:
I X A V S L U T A N D E R E F L E K
Page 165 and 166:
Background and Overall Aim SUMMARY
Page 167 and 168:
S U M M A R Y positioning oneself i
Page 169 and 170:
S U M M A R Y were critical events
Page 171 and 172:
S U M M A R Y The SAM members const
Page 173 and 174:
S U M M A R Y chances of making a c
Page 175 and 176:
S U M M A R Y people create their i
Page 177 and 178:
R E F E R E N S L I S T A Berge, Br
Page 179 and 180:
R E F E R E N S L I S T A de los Re
Page 181 and 182:
R E F E R E N S L I S T A Gilbert,
Page 183 and 184:
R E F E R E N S L I S T A Jönsson,
Page 185 and 186:
R E F E R E N S L I S T A Mählck,
Page 187 and 188:
R E F E R E N S L I S T A Sjöberg,
Page 189 and 190:
R E F E R E N S L I S T A Wærness,
Page 191 and 192:
Intervjumaterial: NATEK-föreningen
Page 193 and 194:
Intervjuguide Presentation Ålder o
Page 195 and 196:
hur ser föreningens relation ut ti
Page 197 and 198:
SAM-MEDLEMMARNA B I L A G O R Bilag
Page 199 and 200:
AKADEMISKA AVHANDLINGAR Vid Pedagog
Page 201 and 202:
B I L A G O R 39. Ramstedt, Kristia
show all

IDENTITETSSKAPANDE I STUDENTFÖRENINGEN ULRIKA ... - DiVA

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?