IDENTITETSSKAPANDE I STUDENTFÖRENINGEN ULRIKA ... - DiVA
IDENTITETSSKAPANDE I STUDENTFÖRENINGEN ULRIKA ... - DiVA
IDENTITETSSKAPANDE I STUDENTFÖRENINGEN ULRIKA ... - DiVA
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
I D E N T I T E T S S K A P A N D E I S T U D E N T F Ö R E N I N G E N<br />
136<br />
blir inte fler för att man inte gör något åt det… Så att vissa utbildningar<br />
prioriteras jättehögt och det tror jag också beror på klass. Om du har läst<br />
MED-utbildningen då hamnar du inte i överklassen. Du hamnar inte, du<br />
hamnar kanske inte ens i övre medelklass… Detsamma om du läser till<br />
sjuksköterska. Fast sjuksköterska är ganska hög klass ändå på utbildningen. Så<br />
det är mer klasskillnader mellan utbildningarna tror jag än samhällsklasserna<br />
tror jag.<br />
(---)<br />
Men däremot när man kommer på högre nivå på, ja till fakultetsnivå eller<br />
universitetsnivå och man träffar dom gubbarna som sitter där… Då känner<br />
man att ’jaha, du läser MED-utbildningen’. Alltså även om dom inte säger<br />
något om det så är det inte lika uppskattat som om det skulle komma en<br />
student från nya läkarprogrammet till exempel… För nya läkarprogrammet<br />
det är ju så himla, himla bra. Och där går det så himla, himla bra människor.<br />
Alltså det är lite det snacket inom fakulteterna. Vilket gör att man som MED-<br />
student kan ju känna att (…) knappt någon vet vad man gör. Ingen vet vad<br />
utbildningen går ut på. Så det är lite trist. 209<br />
I Annas beskrivning är det alltså män som har makten makt över utbildningen.<br />
De marginaliserar och osynliggör MED-utbildningen och dess studenter genom<br />
att prioritera framför allt läkar- men även sjuksköterskeutbildningen.<br />
Läkarutbildningens höga status beror enligt Annas resonemang också på att<br />
studenterna betraktas som himla bra människor, värda att satsas på. Läkarutbildningen<br />
är enligt henne en utbildning för den blivande överklassen vilket<br />
enligt Annas argumentation hänger ihop med att utbildningen har hög status<br />
och hög kvalitet. Från att först jämställa sjuksköterskor med MED-studenter<br />
ändrar sig Anna och menar att även sjuksköterskorna har en hög kvalitet och<br />
status på sin utbildning. Det gör att hon placerar både blivande läkare och sjuksköterskor<br />
i högre samhällspositioner än MED-studenten. Det verkar alltså som<br />
att Anna beskriver de olika studentgrupperna i en hierarki ordnad enligt de<br />
teoretiska inslagen i utbildningen, och som även gör sig gällande i det kommande<br />
arbetslivet. Underförstått är att läkarutbildningen förknippas med ett<br />
teoretiskt innehåll, medan olika praktiska inslag utmärker MED-utbildningen.<br />
210 Sjuksköterskestudenter verkar därmed placeras in i en ställning underordnad<br />
läkarutbildningens studenter, men överordnade MED-studenterna.<br />
Enligt Annas berättelse har MED-medlemmarna svårt att göra sig gällande<br />
_________________________________________________<br />
209 Intervju 8, kvinna.<br />
210 På MED-föreningens hemsida finns till exempel ett flertal foton från ett av de praktiska<br />
inslagen i utbildningen.