IDENTITETSSKAPANDE I STUDENTFÖRENINGEN ULRIKA ... - DiVA
IDENTITETSSKAPANDE I STUDENTFÖRENINGEN ULRIKA ... - DiVA
IDENTITETSSKAPANDE I STUDENTFÖRENINGEN ULRIKA ... - DiVA
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
I D E N T I T E T S S K A P A N D E I S T U D E N T F Ö R E N I N G E N<br />
denna bakgrund kan medlemmarnas föreningsengagemang förstås som ett<br />
försök att omdefiniera meriters innebörder till att även inkludera de kunskaper,<br />
färdigheter och förhållningssätt MED-studenter kan erövra under sin utbildningstid.<br />
Föreningsmedlemmarna försöker alltså hävda värdet av ett nytt symboliskt<br />
kapital, och samtidigt försöker de stärka värdet av den ideala identiteten<br />
också i andras ögon.<br />
MED-medlemmarna försöker med hjälp av föreningen höja utbildningens<br />
status och därmed sitt eget värde i det kommande yrkeslivet. Till skillnad från<br />
SAM-medlemmarna som ser sig själva som kommande makthavare i samhället,<br />
konstruerar MED-medlemmarna sig själva på ett mer blygsamt sätt. Så här<br />
beskriver till exempel en man sig själv och sin framtid:<br />
130<br />
För den enskilda personen kan jag vara väldigt viktig. (…) Så går jag in i privata<br />
människors liv och pusslar om och ändrar om och försöker få dom så dom trivs. Så<br />
att samhället i stort kommer jag nog inte att ha något… Men i den lilla männi-<br />
skans… kommer jag nog att ha väldigt stor betydelse för. 196<br />
MED-studenten vill alltså i framtiden ställa sig i den lilla människans tjänst.<br />
Redan som studenter framhåller informanterna svårigheterna att avancera i sitt<br />
yrke och menar att ”du får ju inte hur hög lön som helst” 197 . En strategi för att<br />
uppvärdera utbildningen, och därmed förbättra sina chanser i det kommande<br />
arbetslivet, är att försöka upphäva gränserna gentemot grupper med högre status,<br />
som till exempel läkare och sjuksköterskor. Samtidigt anstränger de sig<br />
också för att dra upp gränser gentemot grupper de vill distansera sig från genom<br />
att framhålla sin egen utbildning som präglad av ’learning by doing’, men att<br />
deras kommande yrke är mer kreativt, roligt och självständigt jämfört med det<br />
mest rutinartade dagliga vårdarbetet:<br />
Och jag gillar ju att jobba med gamlingar men torka skit är inte det jag vill syssla<br />
med resten av livet. Men det var ett sätt att både få jobba med människor och få<br />
utvecklas själv och inte liksom, inte slita ihjäl sig. 198<br />
_________________________________________________<br />
196 Intervju 7, man.<br />
197 Intervju 4, kvinna.<br />
198 Intervju 2, man.