Diagnostiska prov samt läsa-skriva-räkna-garanti - Södertälje kommun

2009-05-27
Tjänsteskrivelse
Dnr
UN 09/55
Kontor Handläggare
Anna Lanryd
Utbildningskontoret
Tuula Lundegård
Veij Holmström
08-550 224 79; 08-550 21528
anna.lanryd@sodertalje.se
tuula.lundegard@sodertalje.se
Utbildningsnämnden
Diagnostiska prov i svenska och matematik samt läsa-skrivaräkna-garanti
i grundskolans lägre årskurser
Sammanfattning av ärendet
Utbildningsnämnden har i sammanträde den 4 mars 2008 gett utbildningskontoret i
uppdrag att utreda lämpliga diagnostiska prov eller motsvarande, i svenska, engelska och
matematik. Utredningen skall visa vilka diagnostiska prov som kan användas obligatoriskt
och i vilka årskurser de är lämpliga att använda. Den del av uppdraget som omfattar
engelska rapporteras hösten-09. Utbildningsnämnden gav samtidigt utbildningskontoret i
uppdrag att lämna ett förslag till en läsa-skriva-räkna-garanti för grundskolans lägre år.
Beslutsunderlag
Tjänsteskrivelse 2009-05-27
Kartläggningsmaterial Sv+Ma
L-S-R-garantin
Ärende
En arbetsgrupp ledd av Utbildningskontorets läs- och skrivutvecklare har tillsammans med
skolornas läs- och skrivutvecklare granskat olika diagnosmaterial i svenska och svenska
som andraspråk. En annan arbetsgrupp ledd av en pedagog från Pershagenskolan har
studerat olika material i matematik. Följande material föreslås:
Svenska/svenska som andra språk:
För förskoleklassen:
Hur låter orden? som är ett vetenskapligt utprövat kartläggningsmaterial av fonologisk
medvetenhet för 6-åringar. Provet kan identifiera barn med risk för att utveckla läs- och
skrivsvårigheter och kan vidare ge underlag för planering av arbetet i årskurs 1.
För årskurs 1:
Fonolek, som är ett bedömningsmaterial av fonologisk medvetenhet. Används endast för
de elever som visar brister i fonologisk medvetenhet.
XXXX (skriv besöksadress här) Tfn 08-550 210 00 www.sodertalje.se Bankgiro 5052-6854
151 89 Södertälje sodertalje.kommun@sodertalje.se Org-nr 212 000-0159 Postgiro 865800-7
1 (3)

För årskurs 1, 2 och 3:
Nya Språket Lyfter, som bygger på en vetenskaplig bakgrund och ger lärare möjlighet att
observera samt systematiskt iaktta elevernas språkutveckling. Materialet är ett stöd för
bedömning av elevernas måluppfyllelse och utgår från de nationella kursplanerna i svenska
och svenska som andra språk. Observationerna är indelade i TALA, SAMTALA, LÄSA
och SKRIVA och varje delområde utmynnar i fyra avstämningar A-D, där avstämning C
ska harmoniera med mål att uppnå för årskurs 3. Avstämningarna kan utgöra ett av
underlagen för IUP (individuella utvecklingsplaner) och skriftliga omdömen. Det
framkommer tydligt hur långt varje elev kommit i sin språkutveckling och förslag ges
också till hur läraren/skolan kan agera för de elever som behöver extra stöd. Särskild vikt
bör läggas vid avstämning C.
Fokus i Nya Språket Lyfter ligger på läsning och läsförmåga. Förslagsvis bör
observationspunkterna som leder till avstämning A i elevens språkutveckling vara
avklarade i slutet av årskurs 1 och avstämning B i slutet av årskurs 2. De elever som i sin
utveckling inte uppnått kraven för avstämningarna skall erbjudas den läsa-skriva-garanti
som beskrivs i bilaga.
För årskurs 1-5:
Diamant som följer kursplanemålen i matematik. För år F finns diagnoser för förberedande
kunskaper. Kunskapsprogressionen i matematik kan se olika ut tidsmässigt beroende på i
vilken ordning pedagogen väljer att behandla olika matematiska områden. Därför krävs det
att varje skola/matematikpedagog redogör för vilka delar av diagnosmaterialet som skall
användas. Pedagogen behöver dock i förväg fastställa vilka diagnoser eleverna skall klara i
åk 1 respektive 2 så att elevens rätt till extra insatser inom ramen för räkna-garantin kan
säkerställas. Till detta ärende bifogas dock ett exempel på en diagnosplan, vilket inte är
bindande. Varje skola/lärare skall upprätta en egen diagnosplan för år F-2 utifrån Diamant.
Diamant är ett instrument som passar Södertälje genom att det kartlägger elevens
matematiska förmåga utan att eleven behöver fastna i språkliga problem. Diamant
kartlägger inte problemlösningsförmåga hos eleven utan har fokus på de olika verktyg som
matematiken kräver.
Arbetsgruppen föreslår att materialen används obligatoriskt enligt kartläggningsplanen för
Södertälje. (se bilaga)
Förskoleklassen: Hur låter orden? Kartläggning av fonologisk medvetenhet (Häggström &
Brännström, 2008)
För årskurserna 1 och 2 i svenska/svenska som andra språk: Nya Språket Lyfter
(Skolverket, 2008)
För årskurserna F-2 i matematik: Diamant (Skolverket, 2008).
2 (3)

Bilagor:
Beskrivning av kommunens läsa-skriva-räkna-garanti inkl. kostnader och konsekvenser.
Kartläggningsplaner i läs-, skriv- och matematikförmåga för Södertälje kommun.
Ärendet
Utbildningsnämnden i Södertälje kommun har tagit ett samlat grepp kring insatser för att
öka måluppfyllelsen i framför allt svenska, matematik och engelska i de lägre årskurserna
genom att ge utbildningskontoret flera uppdrag som är avsedda att samverka. De föreslagna
kommungemensamma diagnoserna skall ligga till grund för den läsa-skriva-räknagaranti
som kommunen ämnar ge alla elever som inte uppnår målen i de lägre årskurserna. En
annan satsning är att skapa kommungemensamma dokumentationsmallar för uppföljning
av elevernas kunskaper.
Ekonomiska konsekvenser och finansiering
Både Nya Språket lyfter och Diamant finns att hämta/skriva ut från Skolverkets hemsida.
Södertälje kommun har den 27 februari sökt och därefter beviljats statliga medel för stöd
till utbildningsmaterial och stödinsatser i svenska i de lägre årskurserna. I ansökan har viss
del av medlen begärts för inköp av Hur låter orden? och Nya Språket Lyfter i tryck och för
de delar av Diamant som inte finna att hämta på Skolverkets hemsida. Kostnaderna
redovisas i bilaga.
Utbildningskontorets förslag till beslut:
1. Samtliga grundskolor använder materialet Hur låter orden? för obligatorisk diagnos
av varje elev i förskoleklass.
2. Samtliga grundskolor använder materialet Fonolek vid start av åk 1 vid behov.
3. Avstämningarna A respektive B i Nya Språket Lyfter används för diagnos i
svenska/svenska som andra språk i årskurs 1 och 2.
4. Diamant används för åk 1 och 2. Diagnosplan för Diamant utformas lokalt. Dessa
diagnoser skall vara obligatoriska.
5. De elever som inte klarar en diagnos fullt ut erbjuds omgående insatser i enlighet
med kommunens läsa-skriva-räkna-garanti.
Annabella Kraft
Utbildningsdirektör
Beslutet expedieras till:
Akten
3 (3)