Välkommen

More documents

Recommendations

Info

Barns lärande Det är i samspel som barn och pedagoger gemensamt skapar kunskap. Det handlar då om att pedagoger utmanar barn och professionellt arbetar med att synliggöra den matematik som finns i lek, vardagsaktiviteter och teman. Barns lärande är beroende av både kommunikation och samspel/reflektion med lärare och andra barn, därför ses även barngruppen som en viktig del i lärandet. Pedagoger behöver sätta sig in i barnens perspektiv och tänka: Vad är det som barnet försöker lära sig just nu och hur kan jag utmana barnet vidare. Vi måste dela fokus med barnet för att lärande ska ske. (Doverborg m.fl. 2006)
Utgångspunkten för matematik i förskolan måste vara förskolans tradition, dvs leken, vardagsrutinerna och temaarbetet. (Elisabet Doverborg)
Page 1 and 2: Välkommen Aktivitet: Ta en multili
Page 3 and 4: Reviderade mål i förskolans läro
Page 5 and 6: Förskolan ska…… Stimulera barn
Page 7 and 8: Medvetna pedagoger utmanar barnens
Page 9: Utvecklingspedagogiskt förhållnin
Page 13 and 14: Begreppsbildning Lärare har en bet
Page 15 and 16: Begreppsträning
Page 17 and 18: Ett två tre Ramsa Ett, två, tre h
Page 19 and 20: Under hökens vingar kom Material:
Page 21 and 22: Alla står upp i en ring. Sitt på
Page 23 and 24: Masken i asken Använd ett snöre m
Page 25 and 26: Matematik i en kaka Julia bakar kak
Page 27 and 28: Lattjo Lajban-lådan Syfte: Se likh
Page 29 and 30: Nallarna I Nalleby bor det blåa oc
Page 31 and 32: Djur i ask Lägg tre plastdjur i en
Page 33: Dokumentation Pedagogerna skapar m
Page 36 and 37: Representationer Barn kommunicerar
Page 38 and 39: Konkreta föremål. Från konkreta
Page 40 and 41: Vilka matematiska begrepp har vi n
Page 42 and 43: Inspirations- och faktaböcker för
Page 44 and 45: Litteraturlista • Andersson I. &

Välkommen

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?