Bokslut 2011 - Svenska Österbottens förbund för utbildning och kultur
Bokslut 2011 - Svenska Österbottens förbund för utbildning och kultur
Bokslut 2011 - Svenska Österbottens förbund för utbildning och kultur
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
46<br />
<strong>Bokslut</strong> <strong>2011</strong><br />
Strategiska partnerskap i fokus<br />
Ett centralt tema i det strategiska arbetet har varit<br />
att sätta fokus på strategiska partnerskap <strong>och</strong><br />
hitta lösningar var skolan syns i samhället <strong>och</strong><br />
samhället i skolan. Under året har t.ex. ett <strong>utbildning</strong>ssamarbete<br />
inletts med <strong>för</strong>etaget Vacon, där<br />
YA utbildar <strong>för</strong>etagets kunder. Genom samarbetet<br />
får YA tillgång till toppmodern teknik <strong>och</strong><br />
kompetens inom frekvensomvandlarteknologin<br />
samt en ny <strong>utbildning</strong>smarknad, som i sin tur kan<br />
leda till nya intressanta partnerskap.<br />
Ett annat intressant partnerskap har inletts med<br />
<strong>för</strong>taget HAAS Automation, där YA i samarbete<br />
med tillverkaren av HAAS CNC-maskiner utvecklar<br />
lärmiljön <strong>och</strong> läromedlen inom metallbranschen.<br />
Ett resultat av utvecklingsarbetet är<br />
ett så kallat HTEC center vid enheten i Brändö,<br />
som invigs i januari 2012. HTEC samarbetet <strong>för</strong>modas<br />
ha en positiv effekt på metall<strong>utbildning</strong>arnas<br />
image bland ungdomarna i nejden. Det ger<br />
även ypperliga möjligheter till internationellt utbyte<br />
inom det europeiska HTEC-nätverket både<br />
<strong>för</strong> studerande <strong>och</strong> <strong>för</strong> lärare. Samarbetet öppnar<br />
också upp möjligheter till nya <strong>utbildning</strong>smarknader<br />
på samma sätt som samarbetet med Vacon.<br />
Ett tredje intressant partnerskap håller på att<br />
konstrueras med <strong>för</strong>e detta Bottenhavets sjukhus i<br />
Kristinestad. Avsikten är att placera närvårdar<strong>utbildning</strong>en<br />
inne i sjukhuset, så att de studerandes<br />
lärmiljö finns mitt i vårdverkligheten. Sjukhuset<br />
får många hjälpande händer i sin verksamhet <strong>och</strong><br />
<strong>utbildning</strong>en får en autentisk lärmiljö att öva upp<br />
sina färdigheter i. Partnerskapet <strong>och</strong> samarbetet<br />
har planerats under årets gång.<br />
Strategisk planering <strong>och</strong> pedagogiskt program<br />
Efter att YA:s värdegrund <strong>och</strong> vision 2020 fastställdes<br />
under 2010, konstaterades att följande<br />
steg i den strategiska planeringsprocessen är att<br />
arbeta fram de strategier <strong>och</strong> strategiska åtgärds-<br />
eller verksamhetsprogram, som ska leda YA mot<br />
sin vision. Det arbetet har pågått intensivt i lednings-<br />
<strong>och</strong> arbetsgrupper under <strong>2011</strong>. Fyra olika<br />
strategikartor har arbetats fram i processen, baserade<br />
på de fyra teserna i visionen. Strategiska<br />
fokuseringar som görs i de fyra processkartorna<br />
är ständig utveckling, skapa image, utveckla arbetsgemenskaper<br />
<strong>och</strong> utveckla studerandes personliga<br />
kvaliteter. En överskådlig sammanställning<br />
av strategikartorna kommer att distribueras<br />
i februari 2012.<br />
YA:s pedagogiska program – Yag Vill! Yag Kan!<br />
Yag Vågar! – har tagits i användning under verksamhetsåret.<br />
Avsikten med det pedagogiska programmet<br />
är att skapa en gemensam ”pedagogisk<br />
ådra” <strong>för</strong> YA. Programmet är tillgänglig <strong>för</strong> personalen,<br />
<strong>för</strong> studerande, deras <strong>för</strong>äldrar liksom<br />
<strong>för</strong> andra kunder <strong>och</strong> samarbetspartners. I det<br />
pedagogiska programmet definierar YA sin människosyn,<br />
sin kunskapssyn <strong>och</strong> sin inlärningssyn.<br />
Programmet deklarerar också klart <strong>och</strong> tydligt<br />
hur skolan som organisation <strong>för</strong>håller sig till sina<br />
studerande. Programmet anger även den grundmetod<br />
eller – filosofi, som genomsyrar det pedagogiska<br />
arbetet. YA:s grundmetod baserar sig på<br />
tankarna kring entreprenöriellt lärande. Vi väljer<br />
att kalla vår grundfilosofi <strong>för</strong> Aktivt lärande.<br />
Inom Aktivt lärande arbetar lärarna målmedvetet<br />
med att utveckla de studerandes så kallade entreprenöriella<br />
kompetenser – eller inre <strong>för</strong>etagsamhet.<br />
Man utgår från att skolan ska vara uppbyggd<br />
<strong>för</strong> att varje studerande ska finna <strong>och</strong> utveckla sin<br />
inneboende potential – utveckla sin självkunskap<br />
<strong>och</strong> sitt självledarskap.<br />
Entreprenöriellt lärande handlar inte om att utbilda<br />
egen<strong>för</strong>etagare, utan om att <strong>för</strong>ebereda de<br />
studerande <strong>för</strong> det moderna samhällets utmaningar<br />
genom att ta vara på <strong>och</strong> stimulera egenskaper<br />
som brukar tillskrivas entreprenörer. Sådana<br />
egenskaper kan vara stark vilja, drivkraft,<br />
initiativkraft, motivation, ansvarskänsla, samarbets<strong>för</strong>måga<br />
o.s.v. Under <strong>2011</strong> har YA satsat<br />
ungefär 800 arbetsdagar på lärarfortbildning, <strong>för</strong><br />
att kunna tillämpa det pedagogiska programmet.<br />
Motsvarande satsning är planerad <strong>för</strong> 2012.<br />
Campus Kungsgården fortskrider<br />
Planeringen av nybygget <strong>och</strong> saneringen av A- <strong>och</strong><br />
B-husen i Gamla Vasa intensifierades under året<br />
<strong>och</strong> B-huset blev klart att tas i användning i början<br />
av hösten. Huset används av YA:s Vuxen<strong>utbildning</strong>scenter.<br />
Arbetet med att bygga utrymmen<br />
<strong>för</strong> avdelningen Bygg <strong>och</strong> trä påbörjades under<br />
sommaren <strong>och</strong> man kunde få en klar uppfattning<br />
om huskroppens omfattning vid årsskiftet. Hela<br />
organisationen ser fram emot att byggandet ska<br />
inledas även <strong>för</strong> det så kallade skede III. Byggarbetet<br />
under <strong>2011</strong> har krävt en stor flexibilitet av<br />
både personal <strong>och</strong> studerande. Samma flexibilitet<br />
kommer att behövas även under åren 2012 <strong>och</strong><br />
2013.
Change language