- Page 1 and 2:
Integrera forma,v bedömning system
- Page 3 and 4:
3! Höja måluppfyllelsen spelar ro
- Page 5 and 6:
Den kommande fighten om arbete (Cli
- Page 7 and 8:
7! Arbetslivet förändras… Färd
- Page 9 and 10:
9! Träffa Maddie Parlier… Davids
- Page 11 and 12:
11! Det finns bara en kompetens fö
- Page 13 and 14:
13! Vad är lösningen? ¨ Struktur
- Page 15 and 16:
15! Skolans effek,vitet Tre genera,
- Page 17 and 18:
17! Och framförallt, på lärarna
- Page 19 and 20:
19! Byta ut nuvarande lärare mot n
- Page 21 and 22:
21! Evidensbasen för forma,v bedö
- Page 23 and 24:
23! Uppackning av forma,v bedömnin
- Page 25 and 26:
25! EE pedagogiskt posi,onsbestämn
- Page 27 and 28:
Klargöra, förstå och dela läran
- Page 29 and 30:
29! Dela lärandemålen Prov på gr
- Page 31 and 32:
Skapa och leda effek,va diskussione
- Page 33 and 34:
33! Gångjärnsfrågor: Naturvetens
- Page 35 and 36:
Gångjärnsfrågor: Matema,k (1) I
- Page 37 and 38:
37! Gångjärnsfrågor: Engelska (1
- Page 39 and 40:
39! Gångjärnsfrågor: Engelska (4
- Page 41 and 42:
41! Gångjärnsfrågor: konstruk,on
- Page 43 and 44: 43! Olika sorters feedback: Israel
- Page 45 and 46: 45! Åsas beräEelse ¨ “Jag har
- Page 47 and 48: 47! Effekter av feedback ¨ Kluger
- Page 49 and 50: 49! Ge feedback som för lärandet
- Page 51 and 52: 51! Kollegialt lärande: en framgå
- Page 53 and 54: Ak,vera eleverna som ägare av siE
- Page 55 and 56: 55! !
- Page 57 and 58: 57! !
- Page 59 and 60: 59! +/-/intressant: respons för
- Page 61: 61! Självbedömning i förskolan
- Page 64 and 65: BeräEa om dig…
- Page 66 and 67: Genomgång av tekniker
- Page 68 and 69: 68! En modell för lärares lärand
- Page 70 and 71: 70! En förändringsstrategi som by
- Page 72 and 73: 72! Strategier jämfört med teknik
- Page 74 and 75: 74! Varför går det så långsamt
- Page 76: 76! TiEar på fel kunskap ¨ Den me
- Page 79 and 80: 79! Det mesta av det vi gör är om
- Page 81 and 82: Ansvarsskyldighet
- Page 83 and 84: 83! Och hålla fast vid det “Jag
- Page 85 and 86: 85! Stödjande ansvarsskyldighet ¨
- Page 88 and 89: 88! Teacher learning communi,es TLC
- Page 90 and 91: 90! Varje TLC-‐grupp behöver e
- Page 92 and 93: 92! SammanfaEning ¨ Öka måluppfy