"Who are you to tell us our history?" Kultur och religion i ... - Anpere

participate in ceremony or language, work the lo’i [taro patch] … I truly feel that the fight
is not just about getting the land back to us, but about us getting back to the land.” 112
Många hawaiianer idag har förlorat kontakten med kultur och tro. Mer än ett
århundrade av effektivt undertryckande har bestulit ett stort antal hawaiianer på deras
självkänsla såväl som deras stolthet över det kulturella arvet. 113 Det övervägande antalet
aktivister är här överens om att hawaiianer måste få tillgång till kunskap, inte bara om sitt
kulturella arv men också om sina politiska rättigheter. För att nå ut till alla berörda krävs
således särskilda metoder, dvs. olika sätt att få ut information om vilka rättigheter som
finns. Förutom att få fler hawaiianer att engagera sig politiskt genom att t.ex. rösta, menar
många aktivister, att det också är viktigt att så många som möjligt arbetar för att utveckla
väl fungerande forum där viktiga frågor kan ventileras. Det anses dessutom viktigt att
informera om diverse program och tjänster som finns tillgängliga för hawaiianer. Tanken
är att ökad utbildning också leda till att fler engagerar sig politiskt och därmed når
samstämmighet inför viktiga propositioner som läggs fram federalt. Här betraktas kunskap
om hur andra gruppers, exempelvis nordamerikanska indianer, tillvägagångssätt i liknande
frågor en relevant källa.
Aktivister från flera grupper påpekar att Hawaiiöarnas framtid till största del ligger i
folkets händer. Det är därför de insattas ansvar att förmedla vidare kunskap om vilka
valmöjligheter som finns, till exempel vilka modeller för självbestämmanderätt som
existerar och verkar idag. För att kunna ta ställning i viktiga frågor som rör t.ex. rätten till
självbestämmande, krävs upplysning. Den osäkerhet som råder bland hawaiianer idag
måste uppmärksammas och här påpekar Robin Danner ansvaret hon och andra aktivister
faktiskt har:
…the native Hawaiian people have said very clearly that they’re not ready to choose,
because they need more education, they need to understand what are all the
options…There needs to be a lot more effort put into providing real information. Not
‘what if’ information, but ‘what is’ information, factual information that is available to us
that we can give our people. 114
En av de mest centrala strategierna för att kunna förmedla denna kunskap är att få
kontroll över undervisning samt vad som ska innefattas i läroplanen. Poka Laenui hänvisar
till World Conference of Indigenous Peoples som hölls i Vancouver 1987. Under konferensen
riktades fokus på barn och förvärvandet av kunskap, samt behovet för urinvånare att
kontrollera utbildningen av och för sitt eget folk och sina barn:
Indigenous children must be taught in an appropriate indigenous environment, giving
consideration to their language used, the style of instructions, the subject matter of
instructions, the physical surroundings, and perhaps the foremost, the needs and aspirations
of the peoples for whom the educations programs are carried out. 115
112 Kelly, Anne Keala “How do we move forward?” i Honolulu Weekly, 8 januari, 2003
113 Benham & Heck (1998: 4) understryker: ”Beyond low academic achievement statistics and
poverty numbers lies a more devastating truth; that is, cultural identity, or affinity to a cultural
group, remains jeopardized by a lack of self- and cultural-esteem.”
114 “In wake of Rice vs. Cayetano, what happens now?” i Honolulu Star Bulletin, Special
transcript, 20 mars, 2000: 5–11, via
http://starbulletin.com/2000/03/20/special/transcript.html
115 Laenui 1992: “Indigenous Education”, 16 mars 1992, Institute for the Advancement of
Hawaiian Affairs. Se www.opihi.com/sovereignty/educate.txt.
Laenui poängterar hur viktigt det är att fokusera och satsa på barnen, då dessa är framtiden.
Han berättar om ett talesätt bland hawaiianer: ”If you plan for one year, plant Taro (a food
crop harvested in a year). If you plan ten years, plant Koa (a large tree used for canoe building).
If you plan for a hundred years, teach your children.”
32