Nyhetsblad nr 1 2011 - Projekt CARPE
Nyhetsblad nr 1 2011 - Projekt CARPE
Nyhetsblad nr 1 2011 - Projekt CARPE
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
<strong>Nyhetsblad</strong> från<br />
I februarinumret<br />
1Ledaren<br />
Daglig verksamhet möter<br />
gymnasieskolan<br />
2 Med strålkastare på mål<br />
och kunskap<br />
3 Kurspaket för personliga<br />
assistenter<br />
Nationell konferens 16 mars<br />
Nationella kompetensrådets<br />
brev till SKL<br />
4 Utbildningsfrågor i fokus<br />
Träff med Länsstyrelsen<br />
En dag för och med chefer<br />
och arbetsledare<br />
<strong>CARPE</strong><br />
ett utvecklingsprojekt<br />
inom<br />
området funktionsnedsättning<br />
i 19<br />
kommuner inom<br />
Stockholms län.<br />
Delfinansieras<br />
av ESF.<br />
1/1 2009 - 30/6 <strong>2011</strong><br />
E<br />
I september var jag och mina två kollegor<br />
från Rinkeby-Kista Dagliga<br />
Verksamheter, inbjudna<br />
att föreläsa om vårt arbetssätt<br />
på mässan ”Ett<br />
bra liv” i Älvsjö. Efter<br />
föreläsningen kom en<br />
lärare, från Barn och<br />
Fritidsprogrammet<br />
på Didaktus, fram<br />
och undrade om vi<br />
kunde tänka oss att<br />
föreläsa i hennes<br />
klass. Vi tyckte det<br />
lät väldigt spännande<br />
och en bra möjlighet att nå ut till skolans<br />
värld. Samtidigt var det lite läskigt, men när<br />
läraren skickade målen med kursen (Människor<br />
i behov av särskilt stöd) lugnade vi<br />
ner oss. Vem kan beskriva arbetet bättre<br />
än vi som dagligen befinner oss där?<br />
Vi började med att visa filmen ”Från idiot<br />
till medborgare”. Efter filmen berättade vi<br />
om funktionshindret utvecklingsstörning<br />
och vad en daglig verksamhet är för en<br />
arbetsplats. Därefter visade vi vårt arbetssätt<br />
på Ateljén med mycket konkreta tips på att<br />
arbeta med delaktighet.<br />
ta tillvara det som finns och görs samt lära av andra<br />
n sammanställning över deltagandet i Carpe fram till årsskiftet har skickats till alla<br />
kommuner och förvaltningar och tre kommuner ligger nu över målet med minst 75<br />
procents deltagande: Salem ”leder ligan” fortfarande, denna gång med 89,5<br />
procent, Solna har trängt sig in i den ledande gruppen med 85,4 procent och<br />
Sundbyberg, även denna gång på tredje plats, har nu 75,2 procent. Roligt är också<br />
att se att andelen personliga assistenterna ökar vid varje sammanställning!<br />
Carpe har hittills varit ett mycket lyckosamt projekt med hög grad av ömsesidigt<br />
förtroende mellan kommunerna. Det innebär att det finns en stor vilja att permanenta<br />
vissa delar av projektet och diskussioner har förts om ett kommungemensamt Center<br />
för verksamhets- och yrkesutveckling.<br />
Bildandet och deltagandet i ett center är för flera kommuner ett politiskt beslut och<br />
valet 2010 har resulterat i personella förändringar på många beslutande poster. Det<br />
är därför svårt att få fram ett beslut så att ett center skulle kunna starta i anslutning till<br />
att Carpe avslutas till sommaren. Kontakter har därför tagits med ESF-rådet om att<br />
förlänga Carpe med nio månader. Det skulle öka möjligheten att bilda ett center och<br />
att uppbyggandet av centret och avslutandet av Carpe skulle kunna gå omlott.<br />
Kanske kan då också fler kommuner komma upp till 75 procent!<br />
För att tydligare koppla Carpe till den förvaltning som har ett samordningsansvar för<br />
verksamhetsområdet i Stockholms stad tar Fredrik Jurdell, avdelningschef på Socialförvaltningen,<br />
över som styrgruppsordförande. Carina Schmidt, projektledare Carpe<br />
Daglig verksamhet möter gymnasieskolan<br />
AnnSofi Paulsson, Anna Ohlsén och Jeanette<br />
Larsson från Ateljén i Rinkeby-Kista<br />
NR 1 <strong>2011</strong><br />
Vi fick många frågor och hade en<br />
bra dialog med eleverna. För många<br />
av dem var det här en ny värld<br />
och jag tror att vi väckte en<br />
del intresse. Till exempel vill<br />
de få möjlighet att praktisera<br />
på verksamheter<br />
inom LSS-området. Något<br />
de skulle ta upp<br />
med sin praktiksamordnare.<br />
Det kändes mycket<br />
bra att få synliggöra<br />
det fantastiskt viktiga<br />
och roliga jobb vi har och förhoppningsvis<br />
locka nya duktiga medarbetare till att<br />
arbeta med funktionshindrade. Vi vill uppmuntra<br />
andra kollegor att ta kontakt med<br />
olika skolor och på så sett se till att sprida<br />
kunskap om vårt arbete som är ganska<br />
undanskymt i samhället.<br />
Det här är en vinn-vinn situation eftersom<br />
det här är elever som kanske kan vara<br />
framtida kollegor. Oavsett så kommer de<br />
stöta på personer som är i behov av särskilt<br />
stöd och då vill vi gärna vara ambassadörer<br />
för dessa.<br />
Anna Ohlsén,<br />
Kompetensombud
SIDA 2 NYHETSBLAD FRÅN <strong>CARPE</strong><br />
Med strålkastare på mål och kunskap!<br />
ElseMarie Brisenhorn är<br />
utvecklingschef och ställföreträdade<br />
generaldirektör<br />
på Handisam.<br />
Innan dess arbetade hon<br />
under 17 år med rehabilitering,<br />
yrkesutbildning,<br />
tekniska hjälpmedel mm<br />
inom ramen för verksamheten<br />
som drevs av Amu<br />
Hadar, Lernia Hadar och sist<br />
Iris Hadar.<br />
ElseMarie har också arbetat<br />
som projektledare för ”Vården<br />
på webben”, ett samverkansprojekt<br />
med alla 21<br />
landsting och regioner.<br />
Mer om Handisam hittar du<br />
på www.handisam.se<br />
Funktionshinderpolitiken har tagit ett viktigt<br />
och stort steg framåt, tycker jag. För tio år<br />
sedan lades grunden. Det var då uttrycket<br />
”Från patient till medborgare” myntades<br />
och riktningen på den kommande handikappolitiska<br />
(så hette det då) resan pekades<br />
ut. Det målades med grova penseldrag<br />
och ett tillgängligt Sverige skulle vara<br />
färdigmålat 2010. Visionen var där och<br />
den kändes inte omöjlig då eftersom vi<br />
hade eoner av tid på oss att förverkliga<br />
den. Allt som måste åtgärdas kunde ju<br />
göras i morgon….<br />
Men morgondagen kom snabbare än<br />
anat och när visionens slutliga årtal började<br />
närma sig insåg alla att den faktiska<br />
utvecklingen inte stod i paritet med målsättningen.<br />
Mycket hade förstås hänt men<br />
hela resan var inte genomförd.<br />
”<br />
Ett tillgängligt samhälle<br />
Nu är <strong>2011</strong> här och resan fortsätter.<br />
Målet för funktionshinderspolitiken<br />
ligger kvar – det<br />
gäller en samhällsgemenskap<br />
med mångfald som grund, att<br />
samhället utformas så att människor<br />
med funktionshinder i alla<br />
åldrar blir fullt delaktiga i samhällslivet<br />
och jämlikhet i levnadsvillkor för<br />
flickor och pojkar, kvinnor och män med<br />
funktionshinder.<br />
Vi ska bygga ett tillgängligt samhälle som<br />
är nödvändigt för vissa, underlättar för<br />
många och är bekvämt för resten av befolkningen.<br />
Till detta måste vi också säkerställa<br />
att särskilda individuella stöd erbjuds<br />
dem som behöver det. Då pratar vi om en<br />
verklig samhällsgemenskap!<br />
Strategi för funktionshinderpolitiken<br />
Samma resmål och samma vision alltså,<br />
men nu med nya förutsättningar. Nu prioriteras<br />
det på ett annat sätt i funktionshinderpolitiken.<br />
Nu noterar vi var vi står, bestämmer<br />
hur långt vi ska nå på fem år och<br />
följer årligen resan för att kontrollera riktning<br />
och fart. Vi sätter en strålkastare på<br />
både utveckling och ansvar så att vi verkligen<br />
kommer närmare det samhälle där<br />
alla kan delta jämlikt oavsett funktionsförmåga.<br />
Då kan vi avgöra om vi tappat fart<br />
och behöver göra extra insatser för att<br />
komma ikapp. Så tolkar jag underlaget för<br />
regeringens nya strategi för funktionshinderpolitiken<br />
fram till 2016.<br />
Det finns nio prioriterade arenor som innehåller<br />
i<strong>nr</strong>iktningsmål inom utpekade politikområden.<br />
Konkreta delmål har därutöver<br />
formulerats av särskilt utsedda strategiska<br />
myndigheter, de blir troligen klubbade<br />
under våren <strong>2011</strong>.<br />
Ett prioriterat område är Socialpolitiken.<br />
I<strong>nr</strong>iktningsmålet för Socialpolitiken formuleras<br />
så här: ”Kunskapen om i vilken utsträckning<br />
de individuella stödens utformning<br />
bidrar till de övergripande handikappolitiska<br />
målen ska öka”.<br />
Olika förutsättningar men lika villkor<br />
Här handlar det om kunskap och det<br />
handlar om människor som ska kunna leva<br />
på lika villkor i ett gemensamt samhälle.<br />
Att leva på lika villkor men med olika förutsättningar<br />
kräver att vi bygger en gemen-<br />
Vi ska bygga ett<br />
tillgängligt samhälle<br />
som är nödvändigt<br />
för vissa, underlättar<br />
för många och är<br />
bekvämt för resten<br />
av befolkningen.<br />
”<br />
skap där så många som möjligt<br />
ges utrymme som medborgare,<br />
som konsumenter<br />
och som arbetstagare. Det<br />
kräver av oss att vi ser alla<br />
och att de som behöver det<br />
får individuella stöd för sitt<br />
aktiva deltagande.<br />
För att detta ska kunna ske<br />
krävs en ökad allmän kunskap som leder till<br />
att vi förändrar förutfattade meningar om<br />
vilka som kan bidra aktivt. Men det kräver<br />
också en specifik kunskap hos de som utformar<br />
och utför de särskilda och individuella<br />
insatser som stärker och kompenserar<br />
de personer med funktionsnedsättning<br />
som står utanför den samhällsgemenskap<br />
som anges i de övergripande handikappolitiska<br />
målen. Det är dessa yrkesgrupper<br />
som Carpe företräder.<br />
Nya värderingar<br />
Statusen i att arbeta med människor har<br />
konstigt nog alltid värderats lågt. Det är så<br />
mycket finare och mer välbetalt att utveckla<br />
maskiner eller att förvalta pengar.<br />
Även om detta har gällt sen århundraden<br />
tillbaka vägrar jag att acceptera en sådan<br />
ordning.<br />
Det finns otaliga exempel på ordningar<br />
som betraktas som sanningar och grundvärden<br />
genom tiderna men som grävts<br />
upp, granskats och omprövats. Se hur det<br />
gick med barnaga, exklusiv manlig rösträtt<br />
och jorden som universums medelpunkt!<br />
Fast rotade värderingar som idag inte ens<br />
är värda annat än en fnysning.<br />
fortsättning på sid 3
SIDA 3<br />
NYHETSBLAD FRÅN <strong>CARPE</strong><br />
fortsättning från sid 2<br />
Kunskap är makt<br />
Jag menar att kunskap är grundbulten i all<br />
utveckling. Kunskap är makt som bekant.<br />
Det är makten att förändra och nå det<br />
som är funktionshinderpolitikens övergripande<br />
mål – En samhällsgemenskap där<br />
alla kan delta oavsett funktionsförmåga.<br />
Och glöm inte då att nyckelordet är att<br />
delta! Vi bör alla fråga oss hur vi med vår<br />
egen kompetens bidrar till att öka denna<br />
delaktighet.<br />
Den danske filosofen Sören Kirkegaard får<br />
avsluta mina resonemang med sina mycket<br />
kloka ord om kunskapen om att hjälpa;<br />
Om jag vill föra en människa mot ett bestämt<br />
mål måste jag först finna honom där<br />
han är och börja just där. Den som inte kan<br />
det lurar sig själv när hon tror att hon kan<br />
hjälpa andra.<br />
För att hjälpa någon måste jag visserligen<br />
förstå mer än vad han gör, men först och<br />
främst förstå vad han förstår. Om jag inte<br />
kan det, så hjälper det inte att jag kan och<br />
vet mycket mer.<br />
Vill jag ändå visa hur mycket jag kan så<br />
beror det på att jag är fåfäng och högmodig<br />
och egentligen vill bli beundrad av<br />
den andre istället för att hjälpa honom.<br />
ElseMarie Brisenhorn<br />
Utvecklingschef, stf generaldirektör Handisam<br />
Kurspaket för<br />
personliga assistenter<br />
Som personlig assistent arbetar man ofta<br />
ensam hos någon som har stora behov av<br />
stöd i vardagen. Arbetsuppgifterna kan<br />
bestå av allt mellan vägledning till ett självständigt<br />
liv, till relativt avancerad sjukvård.<br />
Gemensamt för nästan alla personliga<br />
assistenter är att man ibland ställs inför<br />
svåra etiska dilemman som man ofta måste<br />
lösa ensam genom snabba beslut.<br />
Etik och bemötande<br />
Behovet av kompetensutveckling för personliga<br />
assistenter handlar till stor del om<br />
etik och bemötande, samt om grundläggande<br />
kunskaper om vård- och omsorgsarbete.<br />
Av denna anledning startade en<br />
kurs på Lärgården för personliga assistenter<br />
i augusti 2010. Kursen består av två kurser<br />
från omvårdnadsprogrammet som motsvarar<br />
den efterfrågade kunskapen, Vård-<br />
och omsorgsarbete samt Etik och livsfrågor.<br />
Kursdeltagarna får lära sig mer omvårdnad<br />
och social omsorg, om att möta människor<br />
i olika vård- och omsorgssituationer, samt hur<br />
man kan hantera etiska frågor i vardagen.<br />
Kursen pågår fram till juni <strong>2011</strong>, vilket innebär<br />
att kursdeltagarna får möjlighet att<br />
följas åt under nästan ett helt år.<br />
200 års erfarenhet<br />
När jag besökte kursen under hösten var<br />
det just möjligheten att lära känna varandra<br />
och att ta del av varandras erfarenheter<br />
som framhölls som viktigast.<br />
”Det är sällan man får sitta ner och reflektera<br />
tillsammans kring sitt arbete” berättade<br />
en kursdeltagare.<br />
”Det är viktigt att kurser av det här slaget<br />
verkligen får fokus på personlig assistentperspektivet”<br />
berättade en annan.<br />
Deltagarna har mycket gemensam erfarenhet<br />
eftersom de alla har arbetat länge<br />
som personlig assistent. Tillsammans har<br />
kursdeltagarna runt 200 års erfarenhet av<br />
yrket!!!<br />
Idag finns inga planer på att upprepa<br />
kursen inom <strong>CARPE</strong>, men erfarenheter från<br />
kursen kan tas tillvara i framtiden.<br />
Den 19 april är Kompetensombud i Carpe<br />
som arbetar inom personlig assistans välkomna<br />
att träffa kollegor och diskutera<br />
utveckling, arbetsmetoder och kompetens.<br />
Liv Mannberg, projektledare Carpe<br />
Möt kollegor från hela landet!<br />
NATIONELL KONFERENS 16 mars<br />
Vilken kompetens behövs inom funktionshinderområdet?<br />
– det var temat på den<br />
nationella konferensen som hölls våren<br />
2010. Nu är det dags för årets uppföljare<br />
med temat Möjligheter, utmaningar och<br />
kompetens inom funktionshinderområdet!<br />
På programmet bland annat:<br />
• Vilka möjligheter ger de nya<br />
gymnasieprogrammen?<br />
• Är Yrkeshögskoleutbildning<br />
en möjlighet att få den<br />
kompetens som behövs?<br />
• Vilka möjligheter ger den nya<br />
nationella strategin för funktionshinderspolitiken?<br />
• Vilka utmaningar finns inom verksamhetsområdet<br />
när det gäller<br />
kompetensfrågan?<br />
• Vad händer med Titelfrågan?<br />
Chefer och nyckelpersoner som arbetar<br />
inom verksamhetsområdet runt om i Sverige<br />
är välkomna. Mer information om både<br />
denna och förra årets nationella konferens<br />
finns på www.projektcarpe.se<br />
NYHETSBREV FRÅN <strong>CARPE</strong><br />
SIDA 3<br />
www.projektcarpe.se<br />
Här hittar du mer<br />
information och anmälningsformulär<br />
för bland annat den<br />
Nationella konferensen och<br />
Kompetensombud inom<br />
personlig assistans<br />
Nationellt<br />
Kompetensråd<br />
inom<br />
Funktionshinderområdet<br />
Nationella Kompetensrådet<br />
som bildades i<br />
slutet av september<br />
(mer om rådet i <strong>Nyhetsblad</strong>et<br />
<strong>nr</strong> 5 2010) skickade<br />
den 21 december ett<br />
brev till Stockholms<br />
Kommuner och Landsting,<br />
SKL. Syftet är att<br />
uppmärksamma SKL på<br />
olika utvecklingsområden<br />
inom verksamhetsområdet.<br />
Brevet stöds<br />
av 105 kommuner hittills,<br />
men det finns möjlighet<br />
för fler att skriva under.<br />
Läs brevet på<br />
www.projektcarpe.se<br />
Kompetens från 35 kommuner<br />
samlades på förra årets<br />
Nationella konferens
SIDA 4 NYHETSBLAD FRÅN <strong>CARPE</strong><br />
Utbildningsfrågor i fokus<br />
Geoff Erici<br />
Carpe arbetar aktivt<br />
med nätverkande och<br />
erfarenhetsutbyte med<br />
aktörer som har anknytning<br />
och är viktiga för<br />
verksamhetsområdet.<br />
En av dessa aktörer är<br />
Utbildningsdepartementet<br />
där projektledningen har<br />
regelbundna träffar med Geoff Erici, departementsråd<br />
på enheten för studiefinansiering<br />
och vuxenutbildning. I slutet på<br />
förra året var den senaste träffen då man<br />
diskuterade utbildningsfrågor.<br />
Träff med Länsstyrelsen<br />
Karina Uddén och Carin Bergström<br />
<strong>Projekt</strong>ledningen träffar regelbundet Länsstyrelsen<br />
för att diskutera kompetensfrågor<br />
och specifikt behovet av utbildningar på<br />
yrkeshögskolenivå.<br />
Länsstyrelsen har ett regeringsuppdrag att<br />
etablera Kompetensplattform Sthlm för att<br />
underlätta kunskapsutveckling, kompetensförsörjning<br />
och innovationsförmåga i<br />
Stockholmsregionen. I föregående nummer<br />
av Carpes nyhetsblad (sid 3) kan man<br />
läsa mer om detta i en artikel av Karina<br />
Uddén, utvecklingsledare på enheten för<br />
näringsliv, kompetens och infrastruktur.<br />
En dag för och med chefer<br />
och arbetsledare<br />
Om kring 40 chefer från 12 kommuner<br />
träffades den 26 januari under en dag för<br />
att lyssna, lära och diskutera.<br />
Efter ytterligare gruppdiskussioner fick Liv<br />
konstruktiv kritik som hon kommer att ta<br />
med till arbetsgruppen inför färdigställandet<br />
av yrkeskraven. Många uttryckte stor<br />
belåtenhet med resultatet av gruppens<br />
arbete och kunde se olika användningsområden.<br />
På eftermiddagen presenterade först Täby<br />
och sen Nynäshamn hur de arbetar med<br />
arbetstidslösningar och det berättades om<br />
medarbetare som ”flyter” och hur olika<br />
datasystem haft problem att prata med<br />
varandra. Föredragningarna följdes med<br />
mycket stort intresse från de närvarande,<br />
frågorna var många och flera gick därifrån<br />
sugna på att också ha medarbetare<br />
som ”flyter” (flyttid är den tid som en anställd<br />
inte behövs på sin ordinarie arbetsplats<br />
utan kan gå in som ersättare på annan<br />
arbetsplats där man fått introduktion)<br />
Ny omgång gymnasiekurser med start i april<br />
Förmiddagen ägnades åt yrkeskrav:<br />
En grupp chefer från olika<br />
kommuner och olika delar av<br />
funktionshinderområdet har under<br />
ett och ett halvt år arbetet<br />
med att formulera generella<br />
yrkeskrav för verksamhetsområdet.<br />
Liv Mannberg, som lett den<br />
gruppen, presenterade yrkeskraven<br />
och de närvarande cheferna<br />
fick sen i olika grupper fundera över vad Liv Mannberg på scenen<br />
som är positivt respektive negativt med att<br />
ha formulerade yrkeskrav. Något som var<br />
roligt, om än inte förvånande, var att de<br />
”positiva grupperna” hade lättare att hitta<br />
exempel än de negativa!<br />
Carina Schmidt, projektledare Carpe<br />
Under vecka 15, i mitten av april, startar 6 gymnasiekurser på Lärgården. De är i tur och ordning;<br />
• AUTISM och andra neuropsykiatriska funktionshinder, den 12 april<br />
• GERIATRIK - om det normala åldrandet och om att åldras m utvecklingsstörning, den 12 april<br />
• HANDLEDNING, den 13 april<br />
• UTVECKLINGSSTÖRNING/FUNKTIONSHINDER, den 14 april<br />
• SOCIALPEDAGOGISKT ARBETE, den 15 april<br />
• PEDAGOGISKT LEDARSKAP OM YRKESROLLEN INOM LSS VERKSAMHET, den 15 april<br />
Kurserna ger mellan 100 och 200 gymnasiepoäng. Mer information om kursinnehåll och anmälningsforumlär<br />
hittar du på Carpes hemsida. Sista anmälningsdag är den 7 mars för samtliga kurser.<br />
Ansvarig utgivare Redaktör © <strong>Projekt</strong> <strong>CARPE</strong><br />
Fredrik Jurdell, tfn 08-508 25 616 Anna Ekelöw, tfn 08-508 25 432 www.projektcarpe.se<br />
fredrik.jurdell@stockholm.se anna.ekelow@stockholm.se<br />
Täby<br />
Nynäshamn
Change language