INNEHÅLLSFÖRTECKNING 1. Inledning 3 1.1 Bakgrund 3 1.2 ...

och visar på källfel, öppnar upp för ett mer kritiskt tänkande och att ifrågasätta och resonera
kring andras påstående.
En lärare har tankar om hur Facebook skulle kunna vara en arena att träna sitt
skrivuttryck och att deltagare med funktionshinder kan lättare uttrycka sig i skrift. Viktigast
är att erbjuda en kommunikativ arena.
4.2.2 Hur kan Facebook påverka tillgänglighet, utanförskap och grupprocesser i en
klass?
Tillgänglighet
“Materialet finns tillgängligt online, ständigt, överallt och hela tiden.”
Om fördelar med nätbaserat kursinnehåll
“Det handlar också om vem/vilka som har tillgång till datorer. Hur möjliggörs det så att tillgängligheten ökar.”
Om att kanske inte alla har tillgång till en dator.
Med digital teknik och framförallt de senaste årens ökade antal onlinetjänster baserade på
datormoln 12 blir behovet av fysiska böcker och allmänna klassrum allt mindre. Via enkla,
Internetuppkopplade enheter som mobiler och datorer kommer vi åt all världens information i
text, bild och video, och det i princip omedelbart när vi söker efter det. Google, som är
världens största sökmotor på Internet, ger numera direktförslag efter varje bokstav vi skriver
in i sökfältet. För några år sedan skrev vi in det ord eller den fras vi ville söka på och tryckte
sök, och då fick vi upp en sida med sökresultat. Nästa steg, och där är vi i princip redan, är att
Google gissar vad vi söker efter och serverar det innan vi vet att vi behöver det. Gissning är
fel ord, Google baserar det på vad vi brukar söka efter och vilka rutiner vi har på nätet.
Informationen finns på detta sätt tillgänglig överallt, förutsatt att våra tekniska prylar
har ström och är uppkopplade. Läs- och skrivkunnighet, på engelska literacy, har sedan
digitaliseringen och Internets intåg kompletterats med uttrycket digital literacy 13 , förmågan
att lokalisera, organisera, förstå, värdera och analysera information med hjälp av digital
teknik. Roger Säljö pratar om detta i ett föredrag kallat “Medier och nya landskap för
lärande, skolan i informationssamhället” 14 Kontrasten till digital literacy kallas the digital
divide 15 , den digitala klyftan. Den digitala klyftan hänvisar till klyftan mellan individer,
hushåll, företag och geografiska områden på olika socioekonomiska nivåer både vad gäller
12 En teknik där stora skalbara resurser, ex. processorkraft, lagring och funktioner, tillhandahålls som tjänster på Internet till
användare som inte behöver ha den tekniska kunskapen eller kontrollen över infrastrukturen. Svenska Wikipedia,
http://sv.wikipedia.org/wiki/Datormoln (8 maj 2011)
13 Engelska Wikipedia, http://en.wikipedia.org/wiki/Digital_literacy, (8 maj 2011).
14 http://www2.diu.se/framlar/konferensen/dialog-video-blogg-och-twitter-fran-konferensen/roger-saljo/ , tid: 20.50, (8 maj 2011)
15 Engelska Wikipedia, http://en.wikipedia.org/wiki/Digital_divide, (8 maj 2011)
9