INNEHÅLLSFÖRTECKNING 1. Inledning 3 1.1 Bakgrund 3 1.2 ...
INNEHÅLLSFÖRTECKNING 1. Inledning 3 1.1 Bakgrund 3 1.2 ...
INNEHÅLLSFÖRTECKNING 1. Inledning 3 1.1 Bakgrund 3 1.2 ...
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
studenterna att lära känna varandra bättre. 11 Facebook är gratis att använda, men bygger sin<br />
finansiering på att sälja annonser som kan riktas ner till personnivå, baserat på den<br />
information användarna själva lagt in i Facebooks databas. Foton och korta<br />
statusuppdateringar dominerar innehållet, tillsammans med grupper och sidor som<br />
människor, organisationer och företag skapar för att kunna sprida ett budskap eller sälja en<br />
produkt.<br />
3. Metod<br />
3.1 Enkät, utformning<br />
Jag ville omfatta ett stort antal folkhögskolor i södra Sverige och på det viset få ett stort<br />
grundmaterial. Jag insåg snabbt att omfattningen skulle bli för stor, jag skiftade därför fokus<br />
från kvantitativ insamling till kvalitativ insamling och utifrån detta empiriska material istället<br />
försöka se mer av individernas förhållningssätt. Jag riktade enkäten till personer i varierande<br />
åldrar, som använder Facebook olika mycket och som i olika grad använder det i sitt yrke.<br />
Elva personer som arbetar på folkhögskola svarade på enkäten. Åldersspannet hos de som<br />
svarade var 31 till 55 år. Medelåldern 41,5 år.<br />
Enkäten bestod av sex delar. Första delen riktar sig till de som har ett konto på<br />
Facebook och är aktiva användare, dvs. loggar in regelbundet. Del två var för de som inte har<br />
Facebook. Del tre var för den som har Facebook och behandlade frågor som rör<br />
kursdeltagares användning av Facebook. Del fyra var för den som inte har Facebook men<br />
hade stött på kursdeltagare som använde det. Del fem handlade om Facebook i klassrummet<br />
och som en del av undervisningen och avslutande del sex kompletterade de övriga delarna<br />
med frågor om t.ex. etik och moral på nätet och den egna skolans närvaro på Facebook. Alla<br />
som svarade på enkäten hade ett Facebook-konto och därför utgår del två och del fyra<br />
fortsättningsvis.. Ett metodproblem var att några svarande ansåg att enkäten var för<br />
omfattande i antal frågor och med facit i hand kunde del två och fyra utelämnats redan tidigt<br />
då dessa frågor aldrig besvarades och mer fokus kunde lagts på att få övriga delar att<br />
harmonisera.<br />
11 Svenska Wikipedia, http://sv.wikipedia.org/wiki/Facebook<br />
5
Change language