INNEHÅLLSFÖRTECKNING 1. Inledning 3 1.1 Bakgrund 3 1.2 ...
INNEHÅLLSFÖRTECKNING 1. Inledning 3 1.1 Bakgrund 3 1.2 ...
INNEHÅLLSFÖRTECKNING 1. Inledning 3 1.1 Bakgrund 3 1.2 ...
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
vidare. Ju fler vänner jag har på Facebook desto större urval av “potentiella” vänner får jag<br />
via de vänner jag redan har. Aspelin 4 skriver om relationskombinationer i ett fysiskt<br />
klassrum, dvs. möjliga kopplingar mellan alla personer i en grupp. Ordet rum i arkitekturen är<br />
en abstrakt term för att beskriva en avgränsad yta som ger en känsla av inneslutenhet. 5<br />
Nätverkande och relationsbyggande i digital form, ett digitalt rum, via Facebook kan lyftas<br />
till en, jämfört med ett fysiskt klassrum, extrem nivå. Inblicken i andras liv och leverne kan<br />
bli väldigt omfattande då text uppdateras enkelt och kort och ofta ackompanjeras av en eller<br />
flera bilder och den inneslutetenhet som kan upplevas i det fysiska rummet ersätts i det<br />
digitala rummet av en känsla av gränslöshet och frihet som i flera fall attraherar de som har<br />
svårt för att befinna sig i det fysiska rummet.<br />
Informationen användare delar med sig av är oftast personlig då användarnamnet för<br />
det mesta är samma som det riktiga för- och efternamnet. En digital identitet växer fram<br />
genom Facebook och den kan anpassas till det man vill att den ska vara, samtidigt som det<br />
man skriver kan bli ogenomtänkta hastverk.<br />
Jag ser att Facebook har stor genomslagskraft i samhället. Bara i Sverige räknar man<br />
med 4,2 miljoner användare och av dessa är 45% i åldrarna 18 – 34 år. 6 I det åldersspannet<br />
befinner sig många av de som är kursdeltagare på folkhögskolor.<br />
<strong>1.</strong>2 Hypotes, syfte och frågeställning<br />
Hypotes<br />
Min hypotes är att Facebooks snabba utveckling och stora genomslagskraft kombinerat med<br />
folkhögskollärares förhållningssätt till Facebook påverkar folkhögskollärarens yrkesroll och<br />
ställning mot kursdeltagaren på ett sätt som tidigare inte varit närvarande i folkbildningen.<br />
Syfte<br />
Mitt syfte är att undersöka vilken inverkan folkhögskollärares erfarenheter av Facebook har<br />
på förhållandet med kursdeltagare?<br />
Frågeställning<br />
Vilken inverkan kan folkhögskollärares erfarenheter av Facebook ha på förhållandet med<br />
kursdeltagare?<br />
4 Aspelin, 2010, sid. 1<strong>1.</strong><br />
5 http://sv.wikipedia.org/wiki/Rum_(arkitektur)<br />
6 http://www.socialbakers.com/facebook-statistics/sweden - Webplats med statistik om Facebook<br />
3
Change language