Mått på Välfärdens tjänster - en antologi om produktivitet och ...

som ett mått på kvaliteten i undervisningen. Elever som uppnår
de resultat de behöver för att gå vidare byter inte linje för att
komplettera.
• Genomsnittligt betyg för elever som slutfört gymnasieskolan
med slutbetyg. Icke godkänd (IG) = 0, godkänd (G) = 10, väl
godkänd (VG) = 15 och mycket väl godkänd (MVG) = 20.
Meritvärdet för ämnen där en elev inte nått målet är naturligtvis
lika med noll.
Ingen justering har gjorts för andelen elever som lämnat gymnasiet
med behörighet till universitetsstudier. Detta mått samvarierar i
hög grad med genomsnittligt betyg. Justeringen för förändringar i
detta skulle således dubbelräknas. Emellertid förs för närvarande
diskussioner med Skolverket om det finns några andra dataunderlag
som är mer relevanta för kvalitetsjustering av den producerade
undervisningen. För att utgöra en A-metod ska undervisningsvolymen
kvalitetsjusteras.
B. Skolmåltider. Till skillnad från grundskolan serveras inte skollunch
till riktigt alla elever i gymnasieskolan. Därför beräknas fasta
priser genom att viktkostnaden deflateras med storhushållsprisindex
för kommuner. Utifrån de deflaterade värdena beräknas
sedan en volymindex för skolmåltider.
C. Skolskjuts, reseersättning och inackordering. I avsaknad av volymindikatorer
beräknas fasta priser genom att viktkostnaden deflateras
med en prisindex beräknad som ett vägt medelvärde av prisindex
för linjebunden busstrafik (0,8) och taxi (0,2) Utifrån de
deflaterade värdena beräknas sedan en volymindex.
D. Elevvård. Alla elever antas utnyttja skolläkare och skolsköterska
lika mycket. En volymindex för elevvård beräknas därför
på grundval av totala antalet elever.
3. Modell för universitetsutbildning
Grundutbildning
För grundutbildning används antal elever eller egentligen antal helårsstudenter
som volymindikator, vilket innebär antal registrerade
studenter i två terminer (40 poäng) eller registreringar av flera stu-
79
ESS 2006:2